İlköğretim ikinci kademe fen ve teknoloji öğretiminde bilimsel süreç becerilerine dayalı ev laboratuarı uygulamaları ve madde konusu ile ilgili örnek etkinlikler

Abstract

Eğitim ve öğretimde öğrencilerin üst düzey zihinsel etkinliklerde bulunabilmesinin, derslerde kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerine bağlı olduğu gerçeğinden hareketle, fen ve teknoloji öğretiminde de bunu destekleyecek yöntemlerin kullanılması gereklidir. Bu çalışmada, ilköğretim ikinci kademe fen ve teknoloji dersi öğretimi kapsamında, öğrenci merkezli eğitim-öğretim yaklaşımına uygun, öğretmeni daha iyi bir rehber konumuna ve öğrenciyi de daha aktif bir öğrenme sürecine sokacak, bilimsel süreç becerilerine dayalı, okul ortamı dışında uygulanabilecek çeşitli etkinlikler tasarlanmış ve bu etkinliklerden oluşan “Öğretmen Etkinlik Kılavuzu” ve “Öğrenci Etkinlik Kılavuzu” oluşturulmuştur. Her etkinlikte, hem deneysel hem de temel süreçlerin tamamına veya tamamına yakın sayıda yer verilmeye çalışılarak, bu becerilerin etkili bir şeklide kazandırılması hedeflenmiştir. Bu çalışmada geliiştirilen hem öğretmen hem de öğrenci etkinlik kılavuzlarının uygulanabilirliğinin kontrolü için; öğretmen etkinlik kılavuzundaki deneylerin araştırmacı tarafından ve öğrenci etkinlik kılavuzundaki deneylerin de Kastamonu ili merkez ilçedeki iki İlköğretim okulunda öğrenim gören bir grup öğrenci tarafından ev ortamında yapılması sağlanmıştır. Uygulama sonuç raporlarından elde edilen verilere göre; tasarlanan etkinliklerin ev ortamında uygulanabilir olduğu ve kazandırılması hedeflenen bilimsel süreç becerileri ile ilgili, bu araştırmanın hedefleri doğrultusunda, olumlu sonuçlar alındığı tespit edilmiştir.