Kuvvetin ölçülmesi ve sürtünme" ünitesine yönelik bağlam temelli tasarlanan çizgi romanların öğrencilerin temellendirilmiş zihinsel model gelişimine etkisi

Abstract

Araştırmada, kuvvetin ölçülmesi ve sürtünme ünitesiyle ilgili bağlam temelli olarak hazırlanan çizgi romanların öğrencilerin "Temellendirilmiş Zihinsel Model" (TZM) gelişimine olan etkisinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bunun yanında öğrencilerin ve uygulama öğretmeninin "Bağlam Temelli Çizgi Roman" (BTÇR) hakkında görüşleri de incelenmiştir. Nicel ve nitel yaklaşımların bir arada kullanıldığı araştırmanın çalışma grubu 5. sınıfta öğrenim gören 18’i deney ve 16’sı kontrol grubu olmak üzere toplam 34 öğrenciden oluşmaktadır. BTÇR, "Bağlam Temelli Öğrenme Durumları Testi" (BTÖDT) ve "Çizgi Roman Görüşme Formu" mevcut araştırma kapsamında geliştirilmiştir. Öğretim uygulamaları sonunda deney grubunda yer alan yedi öğrenci ve uygulama öğretmeniyle görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenerek "Akademik", "Duyuşsal", "Günlük Yaşamla İlişkilendirme" ve "Çizgi Roman ve Mizah" temaları altında sınıflandırılmıştır. BTÖDT’nin uygulanması ile toplanan veriler model analizi elemanlarından skor, yoğunlaşma faktörü ve yoğunluk sapması ile algoritmalar ve matrislerden yararlanarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda hem kuvvetin ölçülmesi hem de sürtünme kuvveti soru gruplarında kontrol ve deney grubu öğrencilerinin öğretim öncesinde TZM’lerinin çoğunlukla "Tutarsız Karma Model" (TZKM) lehineyken, öğretim sonunda, öğrencilerin TZM durumlarının kontrol grubunda kısmi gelişim gösterdiği, BTÇR’nin uygulandığı deney grubunda ise oransal olarak daha fazla gelişim gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrenciler ve uygulama öğretmeni ele alınan konuyu eğlenceli ve anlaşılır kılması, öğrenmeleri kolaylaştırması, kalıcı öğrenmelere fırsat tanıması, bireysel öğrenmelere olanak sunması, derse katılımı artırması, okuma yazma ve dil bilme konusunda problemleri olan öğrencilerin öğrenmelerini desteklemesi gibi durumlardan dolayı BTÇR’nin etkili bir öğretim materyali olduğu yönünde görüş bildirmişlerdir. Elde edilen sonuçlardan hareketle TZM belirlenmesine yönelik analizlerin daha hızlı yapılabilmesi için algoritmaların bir program haline getirilmesi önerilmiştir. BTÇR’nin öğrencilerin öğrenmelerini desteklemesinden dolayı öğretim materyali olarak farklı ünite ve derslerde yaygınlaştırılması tavsiye edilmiştir.