Türkiye ve Singapur matematik ders kitaplarının pısa matematik yeterlik ölçeğine göre karşılaştırmalı analizi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Türkiye ve Singapur’da kullanılan 7. - 8. sınıf matematik ders kitaplarında yer alan geometri - ölçme öğrenme alanına ait içerik ve değerlendirme bölümlerindeki soruları ele alarak, kitapların PISA matematik yeterlik ölçeğine göre karşılaştırmalı analizlerini yapmaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi kullanılmıştır. Her sınıf düzeyinden birer kitap olmak üzere 4 ders kitabının incelendiği bu araştırmada, toplam 1.323 soru değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, Türk ders kitaplarında içerik ve değerlendirme bölümlerindeki soruların dengeli bir şekilde dağıldığı görülmüştür. İncelenen soruların büyük bir kısmının alt düzey sorulardan oluştuğu, kitaplarda 5. ve 6. düzeyden üst seviyeye ait sorunun olmadığı tespit edilmiştir. Singapur ders kitaplarında değerlendirme bölümlerindeki soruların içerik bölümüne göre daha fazla olduğu görülmüştür. Singapur ders kitaplarındaki soruların büyük bir kısmının orta ve üst düzey sorulardan oluştuğu tespit edilmiştir. Ayrıca ders kitapları her ülke kendi içinde değerlendirildiğinde ve farklı sınıf seviyeleri baz alınarak incelendiğinde, kitapların yeterlik düzeylerinde belirgin farklılıklar bulunamamıştır. Ancak ders kitapları aynı sınıf düzeyinde alt öğrenme alanlarını içermesi bakımından karşılaştırıldığında, Singapur ders kitaplarının Türk kitaplarına göre daha kapsamlı olduğu görülmüştür. Bu bağlamda, Türk ders kitaplarında matematiksel becerileri geliştirmeye yönelik üst düzey ve yorumlayıcı cevaplar içeren sorulara yer verilmesi önerilebilir.