7. ve 8. sınıf öğrencilerinin işlemsel ve ölçümsel tahmin becerileri ile öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin işlemsel ve ölçümsel tahmin beceri düzeylerini belirlemek ve bu becerilerin matematik öz yeterlik algılarıyla ilişkisini incelemektir. Çalışmada öğrencilerin sahip oldukları tahmin beceri düzeylerini ve matematik öz yeterlik algılarını belirlemek için durum çalışması deseni, matematik öz yeterlik algılarıyla tahmin becerilerinin ilişkisini incelemek için ise korelasyonel desen kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerin kullandıkları tahmin stratejilerini daha derinlemesine betimleyebilmek için bazı öğrencilerle de yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kastamonu ili İnebolu ilçesinde MEB’e bağlı ortaokullarda öğrenim gören 7. ve 8. Sınıf öğrencilerinden uygun örnekleme yöntemiyle seçilmiş 83 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Matematik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan İşlemsel-Ölçümsel Tahmin Beceri Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen nicel verilerin analizinde problem durumuna göre belirlenen istatistik testleri, nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, öğrencilerin işlemsel tahmin becerilerinin iyi, ölçümsel tahmin becerilerinin ise düşük seviyede olduğu görülmüştür. Sınıf seviyesine göre işlemsel ve ölçümsel tahmin becerileri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Öğrencilerin matematik öz yeterlik algılarıyla tahmin becerileri arasında orta düzeyde bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.