Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı'nda (PISA 2009) Öğrencilerin Fen Başarılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract

Bu calismanin amaci PISA 2009 calismasinda Turkiye’deki ogrencilerin fen basarisini etkileyen bazi degiskenler acisindan incelenmistir. Bu calismada, PISA 2009 ogrenci anket verisi kullanilmistir. Arastirmanin evrenini, herhangi bir okula devam eden 15 yasindaki Turk ogrenciler olusturmaktadir. Orneklemini ise bu evrenden tabakali ornekleme yoluyla secilen 4996 ogrenci olusturmaktadir. Analizlere baslanmadan once kayip veriler incelenmis ve kayip veriler analizden cikartilmistir. Analiz icin son orneklem buyuklugu 4388 ogrencidir. Calismanin amacina uygun olarak bagimsiz t testi, varyans analizi (ANOVA) ve coklu karsilastirmalar kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore ogrencilerin fen basarisi ile okul turu, bolge, okul oncesi egitimi alip almama durumu, anne ve babanin egitim seviyesi degiskenlerine gore anlamli bir farkin oldugu belirlenmistir. Fen basari puanlari, anne ve babanin egitim seviyesi arttikca artmaktadir. Okul oncesi egitimi alan bireylerin almayanlara oranla, genel liselerde ogrenim gorenlerin bireylerin diger liselerde ogrenim goren bireylere oranla daha yuksek fen basari puanlarinin oldugu belirlenmistir.