Okul Yöneticilerinin Saygınlıklarının Belirlenmesi: Bir Durum Çalışması

Abstract

Bireyler toplum icerisindeki konumlarina ve sahip olduklari statulerine gore olumlu ya da olumsuz yonde algilanmaktadir. Bu algilanma, degerlendirilme ve gorusler sayginliklariyla da iliskilidir. Bu arastirmanin temel amaci okul yoneticilerinin sayginliklarinin cesitli acilardan incelenmesidir. Arastirmada okul yoneticilerinin sayginliklari okul yoneticileri, ogretmenler ve velilerin gorusleri dogrultusunda ortaya konulmustur. Arastirma nitel arastirma metodolojisine uygun olarak coklu durum calismasi yaklasimi ile yurutulmustur. Arastirmanin calisma grubu amacli ornekleme yontemlerinden maksimum cesitlilik orneklemesi ile belirlenmistir. Durum calismasi Kastamonu’da farkli kademelerde ve farkli sosyoekonomik duzeye sahip yerlerde bulunan toplam 29 okuldaki 33 ogretmen, 36 yonetici ve 33 velinin katilimi ile yurutulmustur. Arastirmanin verileri yari yapilandirilmis gorusme formlari yardimiyla toplanmistir. Arastirmanin verileri betimsel analiz ve icerik analizi yaklasimlari ile cozumlenmistir. Arastirma sonucunda okul yoneticilerinin yarisina yakininin kendisini toplumda ve calistigi kurumda saygin gordugu, ogretmenlerin ise yaridan fazlasinin okul yoneticilerinin toplumda saygin gorulmedigini, velilerin ise okul yoneticilerinin toplumda saygin bir yeri oldugunu dusundugu ortaya cikmistir.