Welcome to Academic Digital Repository

OpenAccess@KU is an academic, open-access repository. It aims to collect, preserve and make Kastamonu University’s scientific output available online, without any or the least financial, legal or technical restrictions, in order to increase the impact and the visibility of the institution and its authors. It was established in 2010 to support the dissemination of knowledge produced by the University members to the wider community both locally and globally.

Supported by SelenSoft Yazılım

Recent Submissions

Access status: Open Access ,
İlkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama başarısı ile okuma motivasyonları ve dijital bağımlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
(Kastamonu Üniversitesi, 2025)
Gül, Nilüfer
Bu araştırmanın amacı, ilkokul öğrencilerin okuduğunu anlama başarısı, okuma motivasyonu ve dijital bağımlılık düzeylerinin belirlenmesi ve bu değişkenler arasındaki ilişki incelenmesidir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu Antalya ilinin Muratpaşa ilçesinde yer alan üç ilkokuldaki üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın verileri "Okuduğunu Anlamaya Yönelik Başarı Testi", "Metinlere Yönelik Okuma Motivasyonu Ölçeği" ve "Çocuklar İçin Dijital Bağımlılık Ölçeği" ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda ilkokul üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma başarılarının orta düzeyde, okuma motivasyonlarının ölçek orta puanının üzerinde ve dijital bağımlılıklarının ölçek orta puanının altında olduğu tespit edilmiştir. İlkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama başarıları ile okuma motivasyonları arasında düşük düzeyde pozitif yönlü bir ilişki tespit edilirken, okuduğunu anlama başarıları ile dijital bağımlılıkları arasında düşük düzeyde negatif yönlü bir ilişki olduğu ve okuma motivasyonları ve dijital bağımlılıkları arasında ise orta düzeyde negatif yönlü bir ilişki olduğu belirlenmiştir. İlkokul öğrencilerinin okuma motivasyonu ve dijital bağımlılık düzeylerinin okuduğunu anlama başarısının %9'unu yordadığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda ilkokul üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama başarılarının arttırılması amacıyla sınıf içinde ve sınıf dışında öğrencilerin etkin katılım sağlayabilecekleri okuduğunu anlama etkinlikleri yapılması, öğrencilerin okuma motivasyonlarının arttırılmasına dikkat edilmesi ve öğrencilerin ekran başında geçirdikleri süreleri azaltmalarının sağlanması yönünde önerilerde bulunulmuştur.
Access status: Open Access ,
Poliüretan tabanlı esnek basınç sensörlerinin üretimi ve dielektrik özelliklerinin karakterizasyonu
(Kastamonu Üniversitesi, 2026)
Sayın, Gizem
Bu tez çalışmasında, esnek basınç sensör uygulamalarında dielektrik film olarak kullanılmak üzere termoplastik poliüretan (TPU) matrisinin iki farklı katkı sistemiyle modifiye edilmesi ve bu kompozitlerin frekansa ve elektrik alan şiddetine bağlı dielektrik-elektriksel davranışlarının kapsamlı şekilde incelenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, TPU matrisi grafen ve benzoik asit ile farklı katkı oranlarında hazırlanmış, katkı türlerinin kutuplanabilirlik, arayüz etkileşimleri, segmental hareketlilik ve iletim mekanizmaları üzerindeki etkileri değerlendirilmiştir. Numuneler üzerinde kapasitans, dielektrik sabiti (ɛ'), dielektrik kayıplar (ɛ''), tanδ, empedans, AC iletkenlik, elektriksel modülüs (M', M''), özdirenç ölçümleri, SEM morfolojisi ve mekanik testler gerçekleştirilmiştir. Grafen katkılı kompozitlerde artan katkı oranı ile birlikte iletkenlikte ve kutuplanabilirlikte belirgin artış gözlenmiş, özellikle %7 grafen katkısı optimum dolgu dağılımı ile yüksek dielektrik sabit ve mekanik dayanım sergilemiştir. %10 grafen katkısında aglemerasyonun artması segmental hareketliliği sınırlamış olsa da düşük frekans bölgesinde Maxwell-Wagner-Sillars polarizasyonu ve perkolasyon kaynaklı iletken yol oluşumu doğrulanmıştır. Benzoik asit katkılı kompozitlerde karboksilik grupların polimer zincirleri ile kurduğu hidrojen bağları dipol yoğunluğunu artırmış, özellikle %5-%7 katkı oranlarında yüksek ɛ′ değerleri ve düşük kayıplı bir dielektrik davranış elde edilmiştir. Elektrik alan uygulamaları (0-12 kV/cm) her iki katkı sistemi için dipol hizalanmasını güçlendirmiş ve geçirgenliği artırmıştır. Elde edilen tüm sonuçlar, grafen katkısının iletkenlik ve mekanik performans üzerinden, benzoik asidin ise polarizasyon ve dielektrik kararlılık üzerinden TPU matrisini farklı mekanizmalarla iyileştirdiğini göstermekte, bu kompozitleri esnek sensörler ve giyilebilir elektronikler için yüksek potansiyelli malzemeler haline getirmektedir.
Access status: Open Access ,
Pazarören Köy Enstitüsü arşiv ve kütüphanesi
(Kastamonu Üniversitesi, 2026)
Aki, Elif
Bu araştırma, Cumhuriyet dönemi eğitim ve kalkınma politikaları kapsamında hayata geçirilen Köy Enstitülerini, Pazarören Köy Enstitüsü özelinde Bilgi ve Belge Yönetimi (BBY) disiplini çerçevesinde incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın temel problemi, literatürde çoğunlukla pedagojik ya da politik temelde ele alınan Köy Enstitülerinin, kurumsal bilgi yönetimi, arşivleme uygulamaları ve kütüphane yapılanmaları açısından yeterince analiz edilmemiş olmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden "belgesel tarama yöntemi" tekniği kullanılmıştır. Pazarören Mimar Sinan Fen Lisesi bünyesinde korunan ve 1939–1954 yıllarını kapsayan öğrenci sicil defterleri, mezuniyet kayıtları, maaş defterleri ve kütüphane derme envanterleri ve ilgili yayınlar çalışmanın temel veri kaynakları olarak değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, Pazarören Köy Enstitüsü'nün yalnızca bir eğitim kurumu değil, üretim, bilgi ve kayıt süreçlerini örgütleyen sistematik kurumsal bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir. 1943–1945 yıllarına ait kayıtlar, mezunların %73,5'inin yapı işlerinde uzmanlaştığını göstermektedir. Bu durum, eğitimin köyün fiziksel ve ekonomik kalkınmasına doğrudan katkı sağlayacak biçimde kurgulandığını göstermektedir. Kütüphane koleksiyonu üzerinde yapılan incelemeler, dermenin %47'sinin tercüme eserlerden oluştuğunu ve koleksiyonun planlı bir yayın ve kaynak seçimine dayandığını ortaya koymaktadır. Arşiv materyalinin mevcut fiziksel koşullarda risk altında olmasından dolayı; dijitalleştirme çalışmaları yapılmasının gerekliliği belirlenmiştir. Ayrıca yapılan ön dijitalleştirme çalışmalarının çözünürlük ve standartlar açısından da günümüz bazı değer ve ölçütleri temelinde uygun olmadığı görülmüştür. Bu bağlamda Köy Enstitüsü modeli, Cumhuriyet döneminde şehir ve kasaba merkezleri dışında kalan ve standart eğitime erişimi sınırlı olan kırsal bölgelerdeki genç nüfusun, üretimden kopmadan bulundukları yerlerde eğitim almalarını amaçlayan bir proje olarak kurgulanmıştır. Model, bu gençlerin hem tarım ve kalkınma konularında bilinçlenmesini hem de eğitimli bireyler olarak yetişmesini hedeflemiştir.