Yayın:
Sosyal Ağ Paylaşım Sitelerinin Öğretmen Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlığına Etkisi

Basit Görünüm
dc.contributor.authorKetenoğlu Kayabaşi, Zehra Esra
dc.contributor.authorÖzerbaş, Mehmet Arif
dc.date.accessioned2026-01-03T10:37:18Z
dc.date.issued2018-05-15
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı sosyal ağ paylaşım sitelerinin öğretmen adaylarının okuma alışkanlığı üzerine etkisini anlamaya çalışmaktadır. Katılımcı grubunu Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesinde çeşitli sınıf seviyelerinde okuyan 20 kadın ve 9 erkek olmak üzere toplam 29 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında nitel veri toplama tekniklerinden biri olan yazışma tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmacı tarafından bir anket formu hazırlanmıştır. Ankette yer alan dört soru ile sosyal ağ paylaşım sitelerinin günlük yaşama etkileri, bu sitelerde katılımcıların ne tür paylaşımlar yaptıkları, sosyal ağ paylaşım sitelerinde kimleri takip ettikleri ve sosyal ağ paylaşım sitelerini kullanmalarının kitap okuma alışkanlıkları üzerindeki etkisi tespit edilmek istenmiştir. Anketlerden elde edilen veriler üzerinde betimsel analiz yapılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre sosyal ağ paylaşım siteleri ile öğretmen adaylarının okuma alışkanlıkları daha fazla artmıştır. Öğretmen adayları güncel haberlerden hızlı bir şekilde haberdar oldukları için sosyal ağ paylaşım sitelerinin günlük yaşamlarına olumlu etkileri olduğunu ifade etmektedirler. Çalışmanın diğer sonuçlarına göre öğretmen adayları sosyal ağ paylaşım sitelerinin hayatları sanallaştırdığını, bireylerin zamanlarının büyük çoğunluğunu kaybetmelerine neden olduğunu, iletişimi değiştirdiğini,  toplum yapısını bozduğunu ve bireyleri sosyal çevrelerinden uzaklaştırdığını düşünmektedirler.
dc.description.urihttps://doi.org/10.24106/kefdergi.413390
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.413390
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/36979/413390
dc.identifier.doi10.24106/kefdergi.413390
dc.identifier.eissn2147-9844
dc.identifier.endpage952
dc.identifier.openairedoi_dedup___::e9743e35792ec72ca3a2cdaf9cb388d6
dc.identifier.startpage945
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/36842
dc.identifier.volume26
dc.publisherKastamonu Egitim Dergisi
dc.relation.ispartofKastamonu Eğitim Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectEğitim Üzerine Çalışmalar
dc.subjectSosyal Ağ Paylaşım Siteleri
dc.subjectOkuma Alışkanlığı
dc.subjectÖğretmen Adayları
dc.subjectSocial network Sites
dc.subjectReading Habit
dc.subjectTeacher Candidates
dc.subjectStudies on Education
dc.subject.sdg4. Education
dc.subject.sdg16. Peace & justice
dc.titleSosyal Ağ Paylaşım Sitelerinin Öğretmen Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlığına Etkisi
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"KETENOĞLU KAYABAŞI, Zehra Esra","name":"Zehra Esra","surname":"Ketenoğlu Kayabaşi","rank":1,"pid":null},{"fullName":"ÖZERBAŞ, Mehmet Arif","name":"Mehmet Arif","surname":"Özerbaş","rank":2,"pid":null}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Eğitim Üzerine Çalışmalar"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"4. Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Sosyal Ağ Paylaşım Siteleri;Okuma Alışkanlığı;Öğretmen Adayları"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Social network Sites;Reading Habit;Teacher Candidates"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Studies on Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0501 psychology and cognitive sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"16. Peace & justice"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0503 education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0506 political science"},"provenance":null}],"mainTitle":"Sosyal Ağ Paylaşım Sitelerinin Öğretmen Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlığına Etkisi","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\"> Bu araştırmanın amacı sosyal ağ paylaşım sitelerinin öğretmen adaylarının okuma alışkanlığı üzerine etkisini anlamaya çalışmaktadır. Katılımcı grubunu Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesinde çeşitli sınıf seviyelerinde okuyan 20 kadın ve 9 erkek olmak üzere toplam 29 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında nitel veri toplama tekniklerinden biri olan yazışma tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmacı tarafından bir anket formu hazırlanmıştır. Ankette yer alan dört soru ile sosyal ağ paylaşım sitelerinin günlük yaşama etkileri, bu sitelerde katılımcıların ne tür paylaşımlar yaptıkları, sosyal ağ paylaşım sitelerinde kimleri takip ettikleri ve sosyal ağ paylaşım sitelerini kullanmalarının kitap okuma alışkanlıkları üzerindeki etkisi tespit edilmek istenmiştir. Anketlerden elde edilen veriler üzerinde betimsel analiz yapılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre sosyal ağ paylaşım siteleri ile öğretmen adaylarının okuma alışkanlıkları daha fazla artmıştır. Öğretmen adayları güncel haberlerden hızlı bir şekilde haberdar oldukları için sosyal ağ paylaşım sitelerinin günlük yaşamlarına olumlu etkileri olduğunu ifade etmektedirler. Çalışmanın diğer sonuçlarına göre öğretmen adayları sosyal ağ paylaşım sitelerinin hayatları sanallaştırdığını, bireylerin zamanlarının büyük çoğunluğunu kaybetmelerine neden olduğunu, iletişimi değiştirdiğini,  toplum yapısını bozduğunu ve bireyleri sosyal çevrelerinden uzaklaştırdığını düşünmektedirler.  </jats:p>"],"publicationDate":"2018-05-15","publisher":"Kastamonu Egitim Dergisi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","Volume: 26, Issue: 3 945-952","2147-9844","Kastamonu Eğitim Dergisi","Kastamonu Education Journal"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Kastamonu Eğitim Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2147-9844","issnLinking":null,"ep":"952","iss":null,"sp":"945","vol":"26","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::e9743e35792ec72ca3a2cdaf9cb388d6","originalIds":["10.24106/kefdergi.413390","50|doiboost____|e9743e35792ec72ca3a2cdaf9cb388d6","2803692210","50|tubitakulakb::ef5d0959d35c00672a9c580376617f6b","oai:dergipark.org.tr:article/413390"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.413390"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":1,"influence":2.6053382e-9,"popularity":1.0939231e-9,"impulse":1,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.413390"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.24106/kefdergi.413390"],"publicationDate":"2018-05-15","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.413390"}],"license":"CC BY","type":"Article","urls":["https://doi.org/10.24106/kefdergi.413390"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"mag_id","value":"2803692210"},{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.413390"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.413390"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.413390"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/36979/413390"],"publicationDate":"2017-07-10","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications