Yayın: Öğretmenlerin Fen Bilimleri Dersi Kapsamında Laboratuvar Uygulamaları Hakkındaki Görüşlerinin Planlanmış Davranış Teorisi Yardımıyla İncelenmesi
item.page.program
item.page.orgauthor
item.page.kuauthor
item.page.coauthor
Yazarlar
Danışman
Tarih
item.page.language
item.page.type
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Özet
Bu calismada; Planlanmis Davranis Teorisinin (PDT) yardimiyla, fen bilimleri dersini yuruten ogretmenlerin bu ders kapsaminda, laboratuvar uygulamalari yaptirma durumlarinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirmada betimsel analiz teknigi kullanilmistir. Calismanin orneklemini Kastamonu ilinde gorev yapan 37 Fen Bilimleri ve Sinif ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmada nitel veri toplama tekniklerinden yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilmistir. Gorusme sorulari PDT’nin uc temel boyutuna gore hazirlanmistir. Gorusmeler transkript edilerek PDT’nin boyutlarina gore uc ana baslik altinda icerik analizine tabi tutulmustur. Calismanin sonucunda ogretmenlerin fen bilimleri dersi kapsaminda laboratuvar uygulamalarinin oneminin farkinda olduklari ve laboratuvar uygulamalari yapmalari halinde ogretim acisindan faydalar temin ettikleri, bunun yani sira laboratuvar uygulamalarini gerceklestirirken cesitli zorluklarla karsilastiklari tespit edilmistir.
Açıklama
item.page.source
Yayınevi
Kastamonu Egitim Dergisi