Yayın:
Bağlam Temelli Çizgi Romanın Öğrencilerin Alternatif Fikirlerini Gidermeye Etkisi

Basit Görünüm
dc.contributor.authorAcet, İlyas
dc.contributor.authorKurnaz, Mehmet Altan
dc.date.accessioned2026-01-04T22:28:08Z
dc.date.issued2025-09-27
dc.description.abstractÇalışmada elektriğin iletimi ünitesinin öğretimine yönelik bağlam temelli çizgi romanının öğrencilerin alternatif fikirlerini gidermeye etkisi araştırılmıştır. Ön - son test yarı deneysel desene göre yürütülen araştırmaya 27’si deney grubu, 32’si kontrol grubunda olmak üzere 59 altıncı sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırmada bağlam temelli çizgi roman ve bağlam temelli öğrenim durumları belirleme testi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler Bao (1999) tarafından geliştirilen analiz mantığına göre ve betimsel analize tabi tutulmuştur. Yanlış cevapların doğru cevaplarla analiz edildiği çalışmada her bir soru için skor ve yoğunlaşmaları hesaplanarak yorumlanmıştır. Mevcut öğretim programına göre yapılan öğretim uygulamaları öncesinde öğrencilerin elektriğin iletimi ünitesinde alternatif fikirleri ve öğrenme eksikliklerinin olduğu belirlenmiştir. Bağlam temelli çizgi romanın öğretim materyali olarak kullanıldığı deney grubunda, ders kitabının öğretim materyali olarak kullanılan kontrol grubuna göre alternatif fikirleri ve öğrenme eksikliklerini gidermeye daha fazla katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucuna göre bağlam temelli çizgi romanların farklı ders ve konularda kullanımına yönelik öneriler getirilmiştir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.18039/ajesi.1654204
dc.identifier.doi10.18039/ajesi.1654204
dc.identifier.endpage1193
dc.identifier.issn2146-4014
dc.identifier.openairedoi_________::1aa29235a9bc55d6a1af3552df78991b
dc.identifier.orcid0000-0003-3324-7766
dc.identifier.orcid0000-0003-2824-4077
dc.identifier.startpage1171
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/42992
dc.identifier.volume15
dc.publisherAnadolu Universitesi Egitim Bilimleri Enstitusu Dergisi
dc.relation.ispartofAnadolu Journal of Educational Sciences International
dc.rightsOPEN
dc.titleBağlam Temelli Çizgi Romanın Öğrencilerin Alternatif Fikirlerini Gidermeye Etkisi
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"İlyas Acet","name":"İlyas","surname":"Acet","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0003-3324-7766"},"provenance":null}},{"fullName":"Mehmet Altan Kurnaz","name":"Mehmet Altan","surname":"Kurnaz","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0003-2824-4077"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":null,"mainTitle":"Bağlam Temelli Çizgi Romanın Öğrencilerin Alternatif Fikirlerini Gidermeye Etkisi","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Çalışmada elektriğin iletimi ünitesinin öğretimine yönelik bağlam temelli çizgi romanının öğrencilerin alternatif fikirlerini gidermeye etkisi araştırılmıştır. Ön - son test yarı deneysel desene göre yürütülen araştırmaya 27’si deney grubu, 32’si kontrol grubunda olmak üzere 59 altıncı sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırmada bağlam temelli çizgi roman ve bağlam temelli öğrenim durumları belirleme testi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler Bao (1999) tarafından geliştirilen analiz mantığına göre ve betimsel analize tabi tutulmuştur. Yanlış cevapların doğru cevaplarla analiz edildiği çalışmada her bir soru için skor ve yoğunlaşmaları hesaplanarak yorumlanmıştır. Mevcut öğretim programına göre yapılan öğretim uygulamaları öncesinde öğrencilerin elektriğin iletimi ünitesinde alternatif fikirleri ve öğrenme eksikliklerinin olduğu belirlenmiştir. Bağlam temelli çizgi romanın öğretim materyali olarak kullanıldığı deney grubunda, ders kitabının öğretim materyali olarak kullanılan kontrol grubuna göre alternatif fikirleri ve öğrenme eksikliklerini gidermeye daha fazla katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucuna göre bağlam temelli çizgi romanların farklı ders ve konularda kullanımına yönelik öneriler getirilmiştir.</jats:p>"],"publicationDate":"2025-09-27","publisher":"Anadolu Universitesi Egitim Bilimleri Enstitusu Dergisi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Anadolu Journal of Educational Sciences International","issnPrinted":"2146-4014","issnOnline":null,"issnLinking":null,"ep":"1193","iss":null,"sp":"1171","vol":"15","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_________::1aa29235a9bc55d6a1af3552df78991b","originalIds":["10.18039/ajesi.1654204","50|doiboost____|1aa29235a9bc55d6a1af3552df78991b"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.18039/ajesi.1654204"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":0,"influence":2.5349236e-9,"popularity":2.8669784e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.18039/ajesi.1654204"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.18039/ajesi.1654204"],"publicationDate":"2025-09-27","refereed":"peerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications