Yayın:
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevre Eğitimi Temalı Etkinlik Planlarının İncelenmesi

Basit Görünüm
dc.contributor.authorARSLAN, Hazal
dc.contributor.authorATASOY, Volkan
dc.date.accessioned2026-01-04T17:39:18Z
dc.date.issued2022-12-29
dc.description.abstractBu çalışma, okul öncesi öğretmen adaylarının çevre eğitimi dersinde hazırladıkları etkinlik planlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. Çalışma bir devlet üniversitesi eğitim fakültesine devam eden 66 okul öncesi öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Çalışma grubunda yer alan okul öncesi öğretmen adaylarından 4’ü (%6,06) 2. sınıfa, 62’si (%93,93) 3. sınıfa devam etmektedir. Öğretmen adaylarının 52’si (%78,78) kadın 14’ü (%21,21) erkektir. Araştırma kapsamında okul öncesi öğretmen adaylarına 7 hafta boyunca çevre eğitimine yönelik teorik bilgiler verilmiştir. Ek olarak çevre eğitimi etkinlik planlarının nasıl hazırlanması gerektiğini içeren bilgiler de verilmiştir. Araştırmacılar tarafından okul öncesi öğretmen adaylarının farkındalık sahibi olması gereken konular biyoçeşitlilik, kirlilik, geri dönüşüm, enerji ve çevrenin üç temel bileşeni (hava, su ve toprak) olmak üzere 5 ana başlık altında toplanmıştır. Öğretmen adaylarından bu konulara yönelik etkinlik planları hazırlamaları istenmiştir. Adaylar tarafından hazırlanan dokümanlar içerik analizine göre analiz edilmiştir. Okul öncesi öğretmen adaylarının çevre eğitimi etkinlik planlarında yaptıkları hatalar incelenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda okul öncesi öğretmen adaylarının hazırladıkları çevre eğitimi etkinlik planlarının kazanım, öğrenme süreci, değerlendirme bölümleri ve kullandıkları öğretim yöntem, teknik, ilkelere yönelik hataları olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
dc.description.urihttps://doi.org/10.30900/kafkasegt.1171370
dc.description.urihttps://doaj.org/article/79acfe3cefaf48219696658bbf2708a1
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/kafkasegt/issue/73702/1171370
dc.identifier.doi10.30900/kafkasegt.1171370
dc.identifier.eissn2148-8940
dc.identifier.endpage981
dc.identifier.openairedoi_dedup___::cf51c39ae923b820450f83860cb72adc
dc.identifier.orcid0000-0001-8178-9514
dc.identifier.orcid0000-0002-2515-3770
dc.identifier.startpage962
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/40268
dc.identifier.volume9
dc.publishere-Kafkas Egitim Arastirmalari Dergisi
dc.relation.ispartofe-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectAlan Eğitimleri
dc.subjectenvironmental education activities
dc.subjectçevre eğitimi etkinlikleri
dc.subjectpreschool teacher candidates
dc.subjectEducation (General)
dc.subjectTheory and practice of education
dc.subjectOther Fields of Education
dc.subjectokul öncesi öğretmen adayları
dc.subjectdoküman analizi
dc.subjectÇevre eğitimi etkinlikleri
dc.subjectokul öncesi öğretmen adayları
dc.subjectdoküman analizi
dc.subjectL7-991
dc.subjectEnvironmental education activities
dc.subjectpreschool teacher candidates
dc.subjectdocument analysis.
dc.subjectLB5-3640
dc.subjectdocument analysis.
dc.subject.sdg4. Education
dc.subject.sdg13. Climate action
dc.titleOkul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevre Eğitimi Temalı Etkinlik Planlarının İncelenmesi
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Hazal ARSLAN","name":"Hazal","surname":"ARSLAN","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-8178-9514"},"provenance":null}},{"fullName":"Volkan ATASOY","name":"Volkan","surname":"ATASOY","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0002-2515-3770"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Alan Eğitimleri"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"environmental education activities"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"çevre eğitimi etkinlikleri"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"4. Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0211 other engineering and technologies"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"preschool teacher candidates"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Education (General)"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Theory and practice of education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"02 engineering and technology"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Other Fields of Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0203 mechanical engineering"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"13. Climate action"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"okul öncesi öğretmen adayları"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"doküman analizi"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Çevre eğitimi etkinlikleri;okul öncesi öğretmen adayları;doküman analizi"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"L7-991"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0210 nano-technology"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Environmental education activities;preschool teacher candidates;document analysis."},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"LB5-3640"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"document analysis."},"provenance":null}],"mainTitle":"Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevre Eğitimi Temalı Etkinlik Planlarının İncelenmesi","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu çalışma, okul öncesi öğretmen adaylarının çevre eğitimi dersinde hazırladıkları etkinlik planlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. Çalışma bir devlet üniversitesi eğitim fakültesine devam eden 66 okul öncesi öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Çalışma grubunda yer alan okul öncesi öğretmen adaylarından 4’ü (%6,06) 2. sınıfa, 62’si (%93,93) 3. sınıfa devam etmektedir. Öğretmen adaylarının 52’si (%78,78) kadın 14’ü (%21,21) erkektir. Araştırma kapsamında okul öncesi öğretmen adaylarına 7 hafta boyunca çevre eğitimine yönelik teorik bilgiler verilmiştir. Ek olarak çevre eğitimi etkinlik planlarının nasıl hazırlanması gerektiğini içeren bilgiler de verilmiştir. Araştırmacılar tarafından okul öncesi öğretmen adaylarının farkındalık sahibi olması gereken konular biyoçeşitlilik, kirlilik, geri dönüşüm, enerji ve çevrenin üç temel bileşeni (hava, su ve toprak) olmak üzere 5 ana başlık altında toplanmıştır. Öğretmen adaylarından bu konulara yönelik etkinlik planları hazırlamaları istenmiştir. Adaylar tarafından hazırlanan dokümanlar içerik analizine göre analiz edilmiştir. Okul öncesi öğretmen adaylarının çevre eğitimi etkinlik planlarında yaptıkları hatalar incelenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda okul öncesi öğretmen adaylarının hazırladıkları çevre eğitimi etkinlik planlarının kazanım, öğrenme süreci, değerlendirme bölümleri ve kullandıkları öğretim yöntem, teknik, ilkelere yönelik hataları olduğu sonucuna ulaşılmıştır.</jats:p>"],"publicationDate":"2022-12-29","publisher":"e-Kafkas Egitim Arastirmalari Dergisi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol 9, Iss 3, Pp 962-981 (2022)","Volume: 9, Issue: 3 962-981","2148-8940","e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi","e-Kafkas Journal of Educational Research"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2148-8940","issnLinking":null,"ep":"981","iss":null,"sp":"962","vol":"9","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::cf51c39ae923b820450f83860cb72adc","originalIds":["10.30900/kafkasegt.1171370","50|doiboost____|cf51c39ae923b820450f83860cb72adc","50|doajarticles::2e14531471fe00c602b8698b4edfe2e5","oai:doaj.org/article:79acfe3cefaf48219696658bbf2708a1","50|tubitakulakb::e2f4afe69ab0b6c600598328a6aef133","oai:dergipark.org.tr:article/1171370"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.30900/kafkasegt.1171370"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":2,"influence":2.5970976e-9,"popularity":3.3932384e-9,"impulse":2,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.30900/kafkasegt.1171370"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.30900/kafkasegt.1171370"],"publicationDate":"2022-12-29","refereed":"peerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.30900/kafkasegt.1171370"}],"type":"Article","urls":["https://doaj.org/article/79acfe3cefaf48219696658bbf2708a1"],"publicationDate":"2022-12-01","refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.30900/kafkasegt.1171370"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/kafkasegt/issue/73702/1171370"],"publicationDate":"2022-09-05","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications