Yayın:
Investigation of Primary School Teachers' Professional Burnout by Different Variables during the Covid-19 Pandemic Distance Education Process

Basit Görünüm
dc.contributor.authorAKGÜN, Çiğdem
dc.contributor.authorYOLCU, Hüseyin
dc.date.accessioned2026-01-04T17:48:32Z
dc.date.issued2023-01-01
dc.description.abstractBu çalışmada COVID-19 pandemisiyle birlikte başlayan uzaktan eğitim sürecinde sınıf öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeylerini farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yaklaşımlarından tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kastamonu ilinde görev yapan 219 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Kolay ulaşılabilir örneklem yöntemi kullanılmıştır. Veri toplanmasında Maslach tarafından hazırlanan ve Ergin (1992) tarafından Türkçeye çevrilen Mesleki Tükenmişlik Envanteri ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS (Statistical Packet for Social Studies) 23.00 programı kullanılarak yapılmıştır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediği kontrol edilip, verilerin normal dağılım gösterdiği tespit edilmiş ve parametrik testler uygulanmıştır. Cinsiyet ve medeni durum değişkenleri t-test ile mesleki kıdem yılı, çocuk sayısı, okuldaki görev süresi, eğitim verilen sınıf düzeyi ile sınıftaki öğrenci sayısı değişkenleri için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) testi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda medeni durum, sınıf düzeyi ve sınıftaki öğrenci sayısı değişkenlerinde anlamlı fark bulunmamışken, cinsiyet, mesleki kıdem ve çocuk sayısı değişkenlerinde farklılaştığı tespit edilmiştir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.29228/inesjournal.69880
dc.identifier.doi10.29228/inesjournal.69880
dc.identifier.eissn2149-0848
dc.identifier.endpage148
dc.identifier.openairedoi_________::01a4c4ff96fe0e6aa1cc50eeb7a17352
dc.identifier.orcid0000-0001-6107-6074
dc.identifier.orcid0000-0001-9974-8446
dc.identifier.startpage122
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/40370
dc.identifier.volume10
dc.publisherASOS Yayinevi
dc.relation.ispartofThe Journal of International Educational Sciences
dc.titleInvestigation of Primary School Teachers' Professional Burnout by Different Variables during the Covid-19 Pandemic Distance Education Process
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Çiğdem AKGÜN","name":"Çiğdem","surname":"AKGÜN","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-6107-6074"},"provenance":null}},{"fullName":"Hüseyin YOLCU","name":"Hüseyin","surname":"YOLCU","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0001-9974-8446"},"provenance":null}}],"openAccessColor":null,"publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":null,"mainTitle":"Investigation of Primary School Teachers' Professional Burnout by Different Variables during the Covid-19 Pandemic Distance Education Process","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p>Bu çalışmada COVID-19 pandemisiyle birlikte başlayan uzaktan eğitim sürecinde sınıf öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeylerini farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yaklaşımlarından tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kastamonu ilinde görev yapan 219 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Kolay ulaşılabilir örneklem yöntemi kullanılmıştır. Veri toplanmasında Maslach tarafından hazırlanan ve Ergin (1992) tarafından Türkçeye çevrilen Mesleki Tükenmişlik Envanteri ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS (Statistical Packet for Social Studies) 23.00 programı kullanılarak yapılmıştır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediği kontrol edilip, verilerin normal dağılım gösterdiği tespit edilmiş ve parametrik testler uygulanmıştır. Cinsiyet ve medeni durum değişkenleri t-test ile mesleki kıdem yılı, çocuk sayısı, okuldaki görev süresi, eğitim verilen sınıf düzeyi ile sınıftaki öğrenci sayısı değişkenleri için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) testi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda medeni durum, sınıf düzeyi ve sınıftaki öğrenci sayısı değişkenlerinde anlamlı fark bulunmamışken, cinsiyet, mesleki kıdem ve çocuk sayısı değişkenlerinde farklılaştığı tespit edilmiştir.</jats:p>"],"publicationDate":"2023-01-01","publisher":"ASOS Yayinevi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":null,"container":{"name":"The Journal of International Educational Sciences","issnPrinted":null,"issnOnline":"2149-0848","issnLinking":null,"ep":"148","iss":null,"sp":"122","vol":"10","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_________::01a4c4ff96fe0e6aa1cc50eeb7a17352","originalIds":["10.29228/inesjournal.69880","50|doiboost____|01a4c4ff96fe0e6aa1cc50eeb7a17352"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.29228/inesjournal.69880"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":0,"influence":2.5349236e-9,"popularity":2.1399287e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.29228/inesjournal.69880"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.29228/inesjournal.69880"],"publicationDate":"2023-01-01","refereed":"peerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications