Yayın:
Üniversiteye Girişte Baraj Puanlarının Kaldırılmasına Yönelik 12. Sınıf Öğrencilerinin Görüşleri

Basit Görünüm
dc.contributor.authorÖZGE SAĞBAŞ, Nuray
dc.contributor.authorTÜRK, Fatih
dc.contributor.authorÖZİL, Levent
dc.contributor.authorKAMER, S. Tunay
dc.date.accessioned2026-01-04T19:06:43Z
dc.date.issued2023-08-23
dc.description.abstractBu çalışmada, üniversiteye girişte baraj puanlarının kaldırılmasının 12. sınıfta okuyan ve üniversite sınava girecek öğrencilerin görüşlerini nasıl etkilediğini belirlemek amaçlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak yürütülen bu çalışmada olgubilim araştırma deseni esas alınmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla öğrencilerin görüşleri alınmıştır. Elde edilen verilere göre baraj puanının kaldırılmasının katılımcıların çalışma performansını nasıl etkilediğine ait tema altında katılımcılar okul türleri bazında; motivasyonum arttı (FL), etkilemedi (FL, AL), çok kötü etkiledi (AL), aynı hız ve tempoda çalışmaya devam ediyorum (AİHL), motive olmamı sağladı (MTAL), çalışma performansımda değişen bir şey olmadı (MTAL), çalışma performansımı düşürdü (MTAL) şeklinde, duygu durumunu nasıl etkilediği teması altında katılımcılar okul türleri bazında; duygu durumumu etkilemedi (FL, AL), daha da hırslandım (FL), kaldırılmaması daha iyi olurdu (FL), hak etmeyenler de üniversiteye girecek (AL), başarmaya yönelik inancım arttı (AİHL), kaygı durumum ortadan kalktı (AİHL, MTAL) yönünde, katılımcılara olumlu etkileri olup olmadığı teması altında katılımcılar okul türleri bazında; benim açımdan olumlu etkisi yok (FL, AL, AİHL), benim açımdan olumlu etkisi var (AİHL), kendi düzeyimde bir eğitim kurumuna yerleşeceğim (MTAL) şeklinde, olumsuz etkileri olup olmadığına yönelik tema altında katılımcılar okul türleri bazında; olumsuz etkileri olmadı (FL, AL, AİHL, MTAL), hak etmeyenler de üniversiteye girecek (AL), üniversitelerin başarı puanını düşecek (AİHL), hak eden ile hak etmeyen kişilerin ayrımı yok (MTAL), çalışma isteğimi düşürdü (MTAL) yönünde görüş belirtmişlerdir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.30703/cije.1260789
dc.identifier.doi10.30703/cije.1260789
dc.identifier.eissn2147-1606
dc.identifier.openairedoi_dedup___::143c294e02bd5f214630591d75c966a2
dc.identifier.orcid0000-0003-2630-8620
dc.identifier.orcid0000-0001-5307-6058
dc.identifier.orcid0000-0001-6996-2150
dc.identifier.orcid0000-0002-1504-1273
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/40976
dc.language.isotur
dc.publisherCumhuriyet University
dc.relation.ispartofCumhuriyet International Journal of Education
dc.rightsOPEN
dc.titleÜniversiteye Girişte Baraj Puanlarının Kaldırılmasına Yönelik 12. Sınıf Öğrencilerinin Görüşleri
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Nuray ÖZGE SAĞBAŞ","name":"Nuray","surname":"ÖZGE SAĞBAŞ","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-2630-8620"},"provenance":null}},{"fullName":"Fatih TÜRK","name":"Fatih","surname":"TÜRK","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-5307-6058"},"provenance":null}},{"fullName":"Levent ÖZİL","name":"Levent","surname":"ÖZİL","rank":3,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-6996-2150"},"provenance":null}},{"fullName":"S. Tunay KAMER","name":"S. Tunay","surname":"KAMER","rank":4,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0002-1504-1273"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"tur","label":"Turkish"},"countries":null,"subjects":null,"mainTitle":"Üniversiteye Girişte Baraj Puanlarının Kaldırılmasına Yönelik 12. Sınıf Öğrencilerinin Görüşleri","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"en\">Bu çalışmada, üniversiteye girişte baraj puanlarının kaldırılmasının 12. sınıfta okuyan ve üniversite sınava girecek öğrencilerin görüşlerini nasıl etkilediğini belirlemek amaçlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak yürütülen bu çalışmada olgubilim araştırma deseni esas alınmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla öğrencilerin görüşleri alınmıştır. Elde edilen verilere göre baraj puanının kaldırılmasının katılımcıların çalışma performansını nasıl etkilediğine ait tema altında katılımcılar okul türleri bazında; motivasyonum arttı (FL), etkilemedi (FL, AL), çok kötü etkiledi (AL), aynı hız ve tempoda çalışmaya devam ediyorum (AİHL), motive olmamı sağladı (MTAL), çalışma performansımda değişen bir şey olmadı (MTAL), çalışma performansımı düşürdü (MTAL) şeklinde, duygu durumunu nasıl etkilediği teması altında katılımcılar okul türleri bazında; duygu durumumu etkilemedi (FL, AL), daha da hırslandım (FL), kaldırılmaması daha iyi olurdu (FL), hak etmeyenler de üniversiteye girecek (AL), başarmaya yönelik inancım arttı (AİHL), kaygı durumum ortadan kalktı (AİHL, MTAL) yönünde, katılımcılara olumlu etkileri olup olmadığı teması altında katılımcılar okul türleri bazında; benim açımdan olumlu etkisi yok (FL, AL, AİHL), benim açımdan olumlu etkisi var (AİHL), kendi düzeyimde bir eğitim kurumuna yerleşeceğim (MTAL) şeklinde, olumsuz etkileri olup olmadığına yönelik tema altında katılımcılar okul türleri bazında; olumsuz etkileri olmadı (FL, AL, AİHL, MTAL), hak etmeyenler de üniversiteye girecek (AL), üniversitelerin başarı puanını düşecek (AİHL), hak eden ile hak etmeyen kişilerin ayrımı yok (MTAL), çalışma isteğimi düşürdü (MTAL) yönünde görüş belirtmişlerdir.</jats:p>"],"publicationDate":"2023-08-23","publisher":"Cumhuriyet University","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Cumhuriyet International Journal of Education","issnPrinted":null,"issnOnline":"2147-1606","issnLinking":null,"ep":null,"iss":null,"sp":null,"vol":null,"edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::143c294e02bd5f214630591d75c966a2","originalIds":["10.30703/cije.1260789","50|doiboost____|143c294e02bd5f214630591d75c966a2"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.30703/cije.1260789"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":0,"influence":2.5349236e-9,"popularity":2.1399287e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.30703/cije.1260789"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.30703/cije.1260789"],"publicationDate":"2023-08-23","refereed":"peerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications