Yayın:
FEN BİLİMLERİ, BİYOLOJİ VE FİZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULAR AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Basit Görünüm
dc.contributor.authorEt, Sümeyra Zeynep
dc.contributor.authorGömleksiz, Mehmet
dc.date.accessioned2026-01-04T15:22:36Z
dc.date.issued2021-05-20
dc.description.abstractBu araştırmanın amacını fen bilimleri (ilkokul ve ortaokul 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar) ortaöğretim biyoloji ve fizik dersi (9, 10, 11 ve 12. sınıflar) öğretim programlarında sosyobilimsel konulara yer verilme durumunun incelenmesi oluşturmaktadır. Oluşturulan amaç doğrultusunda araştırmada nitel yöntem benimsenmiştir. Fen bilimleri (İlkokul ve Ortaokul 3., 4., 5., 6., 7. ve 8. sınıflar), biyoloji ve fizik dersi (9., 10., 11. ve 12. sınıflar) öğretim programları veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Bu öğretim programlarının kazanımları incelenerek öğretim programları değerlendirilmiştir. Analizler sonucunda fen bilimleri dersi öğretim programında 17 kazanımın, biyoloji dersi öğretim programında ise 8 kazanımın sosyobilimsel konularla ilgili olduğu belirlenmiştir. Fizik dersi öğretim programında toplamda 213 kazanımın olduğu ve bu kazanımlardan sadece 5 tanesinin sosyobilimsel konular ile ilgili olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlardan yola çıkılarak sosyobilimsel konuları fen eğitimine dâhil edebilmek için öğretim programlarında sosyobilimsel konulara ilişkin kazanımlara daha fazla ağırlık verilmesi gerektiği söylenebilir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.18069/firatsbed.872628
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1549408
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.18069/firatsbed.872628
dc.identifier.doi10.18069/firatsbed.872628
dc.identifier.endpage756
dc.identifier.issn1300-9702
dc.identifier.openairedoi_dedup___::7d1f20d807867fe14790394d23cbfe9a
dc.identifier.orcid0000-0002-0176-4788
dc.identifier.orcid0000-0002-8268-0163
dc.identifier.startpage745
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/38781
dc.identifier.volume31
dc.publisherFirat Universitesi
dc.relation.ispartofFırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.titleFEN BİLİMLERİ, BİYOLOJİ VE FİZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULAR AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Sümeyra Zeynep Et","name":"Sümeyra Zeynep","surname":"Et","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0002-0176-4788"},"provenance":null}},{"fullName":"Mehmet Gömleksiz","name":"Mehmet","surname":"Gömleksiz","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0002-8268-0163"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":null,"mainTitle":"FEN BİLİMLERİ, BİYOLOJİ VE FİZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULAR AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu araştırmanın amacını fen bilimleri (ilkokul ve ortaokul 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar) ortaöğretim biyoloji ve fizik dersi (9, 10, 11 ve 12. sınıflar) öğretim programlarında sosyobilimsel konulara yer verilme durumunun incelenmesi oluşturmaktadır. Oluşturulan amaç doğrultusunda araştırmada nitel yöntem benimsenmiştir. Fen bilimleri (İlkokul ve Ortaokul 3., 4., 5., 6., 7. ve 8. sınıflar), biyoloji ve fizik dersi (9., 10., 11. ve 12. sınıflar) öğretim programları veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Bu öğretim programlarının kazanımları incelenerek öğretim programları değerlendirilmiştir. Analizler sonucunda fen bilimleri dersi öğretim programında 17 kazanımın, biyoloji dersi öğretim programında ise 8 kazanımın sosyobilimsel konularla ilgili olduğu belirlenmiştir. Fizik dersi öğretim programında toplamda 213 kazanımın olduğu ve bu kazanımlardan sadece 5 tanesinin sosyobilimsel konular ile ilgili olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlardan yola çıkılarak sosyobilimsel konuları fen eğitimine dâhil edebilmek için öğretim programlarında sosyobilimsel konulara ilişkin kazanımlara daha fazla ağırlık verilmesi gerektiği söylenebilir.</jats:p>"],"publicationDate":"2021-05-20","publisher":"Firat Universitesi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","issnPrinted":"1300-9702","issnOnline":null,"issnLinking":null,"ep":"756","iss":null,"sp":"745","vol":"31","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::7d1f20d807867fe14790394d23cbfe9a","originalIds":["10.18069/firatsbed.872628","50|doiboost____|7d1f20d807867fe14790394d23cbfe9a","3147233247"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.18069/firatsbed.872628"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":3,"influence":2.6525793e-9,"popularity":3.9250247e-9,"impulse":2,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.18069/firatsbed.872628"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.18069/firatsbed.872628"],"publicationDate":"2021-05-20","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.18069/firatsbed.872628"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1549408"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"mag_id","value":"3147233247"},{"scheme":"doi","value":"10.18069/firatsbed.872628"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.18069/firatsbed.872628"],"refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications