Yayın:
Öğretmen Adaylarının Harmanlanmış Öğretime Hazırbulunuşluk Düzeyleri

Basit Görünüm
dc.contributor.authorBulut, Aydın
dc.contributor.authorKaman, Şafak
dc.date.accessioned2026-01-04T20:54:10Z
dc.date.issued2024-09-20
dc.description.abstractHarmanlanmış Öğrenme, geleneksel yüz yüze öğretim metotları ile eğitim amaçlı çevrim içi teknolojilerin entegre edilerek kullanıldığı bir yaklaşımdır. Bu yaklaşım, öğrencilere öğrenme süreçlerini kendilerinin yönetebilecekleri, öğrenci odaklı bir ortam sağlar ve bu yaklaşım dünya genelinde giderek daha popüler hale gelmektedir. Bu çalışmanın temel amacı öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın hedeflerine uygun olarak, betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Araştırmanın örneklem grubunu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Kastamonu Eğitim Fakültesinde 522 öğretmen adayı oluşturmuştur. Öğretmen adaylarına “Harmanlanmış Öğretime Hazırbulunuşluk Ölçeği” uygulanmıştır. Çalışmada elde edilen veriler SPSS 21 paket programında çözümlenmiştir. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA, frekans ve yüzde kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeyleri elde edilen bulgular incelendiğinde ölçekten alınan puanların ortalamasının (X=4,54) olduğu görülmüştür. En yüksek puanın 6 olduğu düşünüldüğünde öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeylerinin %76’lık bir oranda olduğu görülmüştür. Araştırmada öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeylerinin cinsiyete göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Kız öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeylerinin erkek öğretmen adaylarına göre daha yüksek olduğu görülmüştür.
dc.description.urihttps://doi.org/10.32329/uad.1484305
dc.description.urihttps://doaj.org/article/3c69207f69e241c58aa19c2269370192
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/uad/issue/86682/1484305
dc.identifier.doi10.32329/uad.1484305
dc.identifier.eissn2636-7459
dc.identifier.endpage323
dc.identifier.openairedoi_dedup___::c2d7be55caba7449df2e4270de642a2e
dc.identifier.orcid0000-0003-3139-4367
dc.identifier.orcid0000-0002-8378-6963
dc.identifier.startpage312
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/42112
dc.identifier.volume7
dc.publisherUniversite Arastirmalari Dergisi
dc.relation.ispartofÜniversite Araştırmaları Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectHigher Education Systems
dc.subjectteacher candidates
dc.subjecthazırbulunuşluk düzeyleri
dc.subjectreadiness levels
dc.subjectBlenden learning
dc.subjectteacher candidates
dc.subjectreadiness levels
dc.subjectöğretmen adayları
dc.subjectProgram Development and Qualifications in Higher Education
dc.subjectL
dc.subjectharmanlanmış öğrenme
dc.subjectEducation
dc.subjectHarmanlanmış öğrenme
dc.subjectöğretmen adayları
dc.subjecthazırbulunuşluk düzeyleri
dc.subjectYükseköğretimde Program Geliştirme ve Yeterlilikler
dc.subjectblenden learning
dc.subjectYükseköğretim Sistemleri
dc.titleÖğretmen Adaylarının Harmanlanmış Öğretime Hazırbulunuşluk Düzeyleri
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Aydın Bulut","name":"Aydın","surname":"Bulut","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0003-3139-4367"},"provenance":null}},{"fullName":"Şafak Kaman","name":"Şafak","surname":"Kaman","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-8378-6963"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Higher Education Systems"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"teacher candidates"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"hazırbulunuşluk düzeyleri"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"readiness levels"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Blenden learning;teacher candidates;readiness levels"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"öğretmen adayları"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Program Development and Qualifications in Higher Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"L"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"harmanlanmış öğrenme"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Harmanlanmış öğrenme;öğretmen adayları;hazırbulunuşluk düzeyleri"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Yükseköğretimde Program Geliştirme ve Yeterlilikler"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"blenden learning"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Yükseköğretim Sistemleri"},"provenance":null}],"mainTitle":"Öğretmen Adaylarının Harmanlanmış Öğretime Hazırbulunuşluk Düzeyleri","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Harmanlanmış Öğrenme, geleneksel yüz yüze öğretim metotları ile eğitim amaçlı çevrim içi teknolojilerin entegre edilerek kullanıldığı bir yaklaşımdır. Bu yaklaşım, öğrencilere öğrenme süreçlerini kendilerinin yönetebilecekleri, öğrenci odaklı bir ortam sağlar ve bu yaklaşım dünya genelinde giderek daha popüler hale gelmektedir. Bu çalışmanın temel amacı öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın hedeflerine uygun olarak, betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Araştırmanın örneklem grubunu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Kastamonu Eğitim Fakültesinde 522 öğretmen adayı oluşturmuştur. Öğretmen adaylarına “Harmanlanmış Öğretime Hazırbulunuşluk Ölçeği” uygulanmıştır. Çalışmada elde edilen veriler SPSS 21 paket programında çözümlenmiştir. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA, frekans ve yüzde kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeyleri elde edilen bulgular incelendiğinde ölçekten alınan puanların ortalamasının (X=4,54) olduğu görülmüştür. En yüksek puanın 6 olduğu düşünüldüğünde öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeylerinin %76’lık bir oranda olduğu görülmüştür. Araştırmada öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeylerinin cinsiyete göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Kız öğretmen adaylarının harmanlanmış öğretime hazırbulunuşluk düzeylerinin erkek öğretmen adaylarına göre daha yüksek olduğu görülmüştür.</jats:p>"],"publicationDate":"2024-09-20","publisher":"Universite Arastirmalari Dergisi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","Üniversite Araştırmaları Dergisi, Vol 7, Iss 3, Pp 312-323 (2024)","Volume: 7, Issue: 3312-323","2636-7459","Üniversite Araştırmaları Dergisi","Journal of University Research"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Üniversite Araştırmaları Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2636-7459","issnLinking":null,"ep":"323","iss":null,"sp":"312","vol":"7","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::c2d7be55caba7449df2e4270de642a2e","originalIds":["10.32329/uad.1484305","50|doiboost____|c2d7be55caba7449df2e4270de642a2e","oai:doaj.org/article:3c69207f69e241c58aa19c2269370192","50|doajarticles::56360d7fff1ccb0da3d3e76e12bea894","50|tubitakulakb::150b0faa3d161379b095ad6de1ab16c2","oai:dergipark.org.tr:article/1484305"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.32329/uad.1484305"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":0,"influence":2.5349236e-9,"popularity":2.4744335e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.32329/uad.1484305"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.32329/uad.1484305"],"publicationDate":"2024-09-20","refereed":"peerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.32329/uad.1484305"}],"type":"Article","urls":["https://doaj.org/article/3c69207f69e241c58aa19c2269370192"],"publicationDate":"2024-09-01","refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.32329/uad.1484305"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/uad/issue/86682/1484305"],"publicationDate":"2024-05-15","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications