Yayın:
Farklı Öğretim Yaklaşımlarının Öğrencilerin Türk Grafik Sanatı Tarihi Konusundaki Başarılarına Etkisi

Basit Görünüm
dc.contributor.authorCANBOLAT, Cihan
dc.contributor.authorGÖKDEMİR, Mehmet Ali
dc.date.accessioned2026-01-04T16:05:46Z
dc.date.issued2021-12-29
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı “Türk Grafik Sanatı Tarihi” konusunun öğretiminde işbirlikli öğrenme ile sunuş yoluyla öğretim yaklaşımlarının öğrenci başarısı üzerindeki etkisini belirlemektir. Çalışma 2021-2022 öğretim yılı güz döneminde Kastamonu Üniversitesi, Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Grafik Tasarım Bölümü’nde öğrenim gören 39 öğrenci ile yürütülmüştür. 1. sınıf 1. şubede öğrenim gören 20 öğrenciye işbirlikli öğrenme yaklaşımının birleştirme tekniği uygulanmış ve bu grup deney grubunu oluşturmuştur. 1. sınıf 2. şubede ise sunuş yoluyla öğretim yaklaşımının anlatım/soru-cevap teknikleri ile dersler işlenmiş ve bu grup kontrol grubunu oluşturmuştur. Çalışmanın başlangıcında, her iki gruptaki öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinin tespiti için araştırmacı tarafından hazırlanan ön test uygulanmıştır. Çalışmanın sonunda ise öğrencilerin “Türk Grafik Sanatı Tarihi” konusundaki başarılarının tespiti için son test uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmış, anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda sunuş yoluyla öğretim modelinin öğrencilerin ders başarılarına işbirlikli öğretim modelinden daha yüksek katkı sağladığı tespit edilmiştir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.51725/etad.1021174
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2071787
dc.description.urihttps://hdl.handle.net/11468/31502
dc.identifier.doi10.51725/etad.1021174
dc.identifier.eissn2458-9624
dc.identifier.endpage344
dc.identifier.openairedoi_dedup___::00a2fc99aef25f3331b6a189da01f56a
dc.identifier.orcid0000-0003-1837-0651
dc.identifier.orcid0000-0002-5100-5026
dc.identifier.startpage336
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/39270
dc.identifier.volume8
dc.publisherJournal of Research in Education and Society
dc.relation.ispartofEğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectGraphic art
dc.subjectİşbirlikli öğrenme
dc.subjectSanat eğitimi
dc.subjectGraphic design
dc.subjectLearning through presentation
dc.subjectGrafik sanatı
dc.subjectGrafik tasarım
dc.subjectArt education
dc.subjectSunuş yoluyla öğrenme
dc.subjectCooparative learning
dc.subject.sdg4. Education
dc.titleFarklı Öğretim Yaklaşımlarının Öğrencilerin Türk Grafik Sanatı Tarihi Konusundaki Başarılarına Etkisi
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Cihan CANBOLAT","name":"Cihan","surname":"CANBOLAT","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-1837-0651"},"provenance":null}},{"fullName":"Mehmet Ali GÖKDEMİR","name":"Mehmet Ali","surname":"GÖKDEMİR","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0002-5100-5026"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"hybrid","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Graphic art"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"İşbirlikli öğrenme"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"4. Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Sanat eğitimi"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Graphic design"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Learning through presentation"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Grafik sanatı"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Grafik tasarım"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Art education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Sunuş yoluyla öğrenme"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Cooparative learning"},"provenance":null}],"mainTitle":"Farklı Öğretim Yaklaşımlarının Öğrencilerin Türk Grafik Sanatı Tarihi Konusundaki Başarılarına Etkisi","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu çalışmanın amacı “Türk Grafik Sanatı Tarihi” konusunun öğretiminde işbirlikli öğrenme ile sunuş yoluyla öğretim yaklaşımlarının öğrenci başarısı üzerindeki etkisini belirlemektir. Çalışma 2021-2022 öğretim yılı güz döneminde Kastamonu Üniversitesi, Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Grafik Tasarım Bölümü’nde öğrenim gören 39 öğrenci ile yürütülmüştür. 1. sınıf 1. şubede öğrenim gören 20 öğrenciye işbirlikli öğrenme yaklaşımının birleştirme tekniği uygulanmış ve bu grup deney grubunu oluşturmuştur. 1. sınıf 2. şubede ise sunuş yoluyla öğretim yaklaşımının anlatım/soru-cevap teknikleri ile dersler işlenmiş ve bu grup kontrol grubunu oluşturmuştur. Çalışmanın başlangıcında, her iki gruptaki öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinin tespiti için araştırmacı tarafından hazırlanan ön test uygulanmıştır. Çalışmanın sonunda ise öğrencilerin “Türk Grafik Sanatı Tarihi” konusundaki başarılarının tespiti için son test uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmış, anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda sunuş yoluyla öğretim modelinin öğrencilerin ders başarılarına işbirlikli öğretim modelinden daha yüksek katkı sağladığı tespit edilmiştir.</jats:p>"],"publicationDate":"2021-12-29","publisher":"Journal of Research in Education and Society","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2458-9624","issnLinking":null,"ep":"344","iss":null,"sp":"336","vol":"8","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::00a2fc99aef25f3331b6a189da01f56a","originalIds":["10.51725/etad.1021174","50|doiboost____|00a2fc99aef25f3331b6a189da01f56a","50|od______3346::716cb5b7d2052467653d01228428ab35","oai:acikerisim.dicle.edu.tr:11468/31502"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.51725/etad.1021174"},{"scheme":"handle","value":"11468/31502"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":0,"influence":2.5349236e-9,"popularity":1.6119823e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.51725/etad.1021174"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.51725/etad.1021174"],"publicationDate":"2021-12-29","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.51725/etad.1021174"}],"license":"CC BY NC ND","type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2071787"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"handle","value":"11468/31502"}],"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.51725/etad.1021174"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.51725/etad.1021174","https://hdl.handle.net/11468/31502"],"publicationDate":"2025-03-08","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications