Yayın:
Öğretmen Adaylarının Bakış Açısından Meslek Bilgisi Derslerinin Gereklilik Düzeyi ve Öğretmenlik Mesleği Yeterlikleri

Basit Görünüm
dc.contributor.authorAKÇAOĞLU, Mustafa Öztürk
dc.contributor.authorKÜLEKÇİ, Erkan
dc.contributor.authorMOR DİRLİK, Ezgi
dc.date.accessioned2026-01-04T14:38:20Z
dc.date.issued2020-10-20
dc.description.abstractBu çalışmada, öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri ile öğretmen yetiştirme programları arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırmanın verileri bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan 304 lisans öğrencisinden toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak öğretmen mesleki yeterliklerinden oluşan bir ölçek ve yenilenen öğretmen eğitim programındaki seçmeli ve zorunlu derslerin listesi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin yeterlik düzeylerinin yüksek olduğunu göstermiştir. Ancak, öğrencilerin yeterlik düzeyleri ile genel not ortalamaları arasındaki korelasyonun düşük olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, okul öncesi öğretmenliği bölümü öğrencilerinin yeterlik puanlarının diğer öğrencilere göre anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur. Son olarak, en gerekli meslek bilgisi dersinin “Öğretmenlik Uygulaması I-II”, en az gerekli görülen meslek bilgisi dersinin ise “Eğitim Felsefesi” olduğu belirtilmiştir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.18009/jcer.739602
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1110419
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.18009/jcer.739602
dc.identifier.doi10.18009/jcer.739602
dc.identifier.eissn2148-2896
dc.identifier.endpage566
dc.identifier.openairedoi_dedup___::f90587e775187b1c97726089a6df1add
dc.identifier.orcid0000-0003-2155-4822
dc.identifier.orcid0000-0001-8486-230x
dc.identifier.orcid0000-0003-0250-327x
dc.identifier.startpage545
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/38313
dc.identifier.volume8
dc.publisherJournal of Computer and Education Research
dc.relation.ispartofJournal of Computer and Education Research
dc.rightsOPEN
dc.titleÖğretmen Adaylarının Bakış Açısından Meslek Bilgisi Derslerinin Gereklilik Düzeyi ve Öğretmenlik Mesleği Yeterlikleri
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Mustafa Öztürk AKÇAOĞLU","name":"Mustafa Öztürk","surname":"AKÇAOĞLU","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-2155-4822"},"provenance":null}},{"fullName":"Erkan KÜLEKÇİ","name":"Erkan","surname":"KÜLEKÇİ","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-8486-230x"},"provenance":null}},{"fullName":"Ezgi MOR DİRLİK","name":"Ezgi","surname":"MOR DİRLİK","rank":3,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-0250-327x"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0503 education"},"provenance":null}],"mainTitle":"Öğretmen Adaylarının Bakış Açısından Meslek Bilgisi Derslerinin Gereklilik Düzeyi ve Öğretmenlik Mesleği Yeterlikleri","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu çalışmada, öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri ile öğretmen yetiştirme programları arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırmanın verileri bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan 304 lisans öğrencisinden toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak öğretmen mesleki yeterliklerinden oluşan bir ölçek ve yenilenen öğretmen eğitim programındaki seçmeli ve zorunlu derslerin listesi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin yeterlik düzeylerinin yüksek olduğunu göstermiştir. Ancak, öğrencilerin yeterlik düzeyleri ile genel not ortalamaları arasındaki korelasyonun düşük olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, okul öncesi öğretmenliği bölümü öğrencilerinin yeterlik puanlarının diğer öğrencilere göre anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur. Son olarak, en gerekli meslek bilgisi dersinin “Öğretmenlik Uygulaması I-II”, en az gerekli görülen meslek bilgisi dersinin ise “Eğitim Felsefesi” olduğu belirtilmiştir.</jats:p>"],"publicationDate":"2020-10-20","publisher":"Journal of Computer and Education Research","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Journal of Computer and Education Research","issnPrinted":null,"issnOnline":"2148-2896","issnLinking":null,"ep":"566","iss":null,"sp":"545","vol":"8","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::f90587e775187b1c97726089a6df1add","originalIds":["10.18009/jcer.739602","50|doiboost____|f90587e775187b1c97726089a6df1add","3093501170"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.18009/jcer.739602"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":4,"influence":2.9680745e-9,"popularity":4.660489e-9,"impulse":3,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C4"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.18009/jcer.739602"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.18009/jcer.739602"],"publicationDate":"2020-10-20","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.18009/jcer.739602"}],"license":"CC BY","type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1110419"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"mag_id","value":"3093501170"},{"scheme":"doi","value":"10.18009/jcer.739602"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.18009/jcer.739602"],"refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications