Yayın:
Hayal Gücüyle Hareket: Öğretmenlerin Hikayeleştirme Temelli Hareket Eğitimi Deneyimleri

Basit Görünüm
dc.contributor.authorHeleplioğlu, İpek
dc.contributor.authorÖzipek, Zeynep Hazal
dc.contributor.authorAlagül, Özlem
dc.date.accessioned2026-01-06T13:18:09Z
dc.date.issued2024-12-29
dc.description.abstractTemel hareket becerilerinde uzmanlaşmak erken çocukluktan itibaren çocukların fiziksel, bilişsel ve sosyal gelişimleri ile birlikte yaşam boyunca sağlıklı olmalarında önemli bir yer edinmektedir. Çocukların hareket eğitimi süreçlerinde daha yaratıcı ve katılımcı bir öğrenme ortamı sağlamak için onları destekleyecek anlamalarını sağlayacak, yenilikçi, yaratıcı yöntemlere ve bunları uygularken rehberlik edecek öğretmenlere ihtiyaç vardır. Bu araştırmanın amacı, hareket eğitimi öğretmenlerinin yapay zeka kullanarak hikayeleştirme temelli temel hareket becerileri ders tasarımı ve uygulaması sürecindeki deneyimlerini keşfetmektir. Kastamonu ili Merkez ilçesindeki bir okul öncesi kurumunda görev yapan iki beden eğitimi öğretmeni ile yürütülen bu araştırma durum çalışması ile desenlenmiştir. Araştırma sürecinde alan gözlemleri, öğretmen günlükleri ve ders sonu yansımaları araştırma verilerini oluşturmuştur. İçerik analizi sonucundaki araştırma bulgularında öğretmenlerin hikayeleştirme aracılığı ile bağlamlarında sınırsız materyaller üretebilecekleri görülmüştür. Bununla birlikte öğretmenler ders tasarımlarında yapay zeka ve web 2.0 araçlarını kullanarak herkes tarafından bilinen hikayeleri temel hareket becerilerine göre yeniden tasarlamışlar ve bilinmeyen ilginç hikayeler kurgulamışlardır. Araştırma süreci ile kendileri de birer kahraman olan öğretmenlerin de temel hareket becerilerine yönelik hikaye oluşturarak daha yaratıcı hikayeler ve etkinlikler tasarlamışlardır. Sonuç olarak, hikayelerin esnek yapısından dolayı bağlamlar arasında geçiş yapmayı, farklı öğretim stratejilerini bir araya getirmeyi sağladığı söylenebilir. Yapay zeka kullanımı öğretmenlerin ders tasarımlarındaki bilgilerinin de artmasına katkı verdiği söylenebilir. Hikayeleştirme ile ders materyali eksikliği sorununu çözmede etkili bir araç olduğu söylenebilir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.55929/besad.1562251
dc.identifier.doi10.55929/besad.1562251
dc.identifier.endpage248
dc.identifier.issn2602-3644
dc.identifier.openairedoi_________::48ccb5e46228a67daee28d9a16cc5e6a
dc.identifier.orcid0009-0009-6098-2943
dc.identifier.orcid0009-0006-8866-9121
dc.identifier.orcid0000-0003-0806-866x
dc.identifier.startpage224
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/43964
dc.identifier.volume16
dc.publisherTurkiye Beden Egitimi Ogretmenleri Dernegi
dc.relation.ispartofJournal of Physical Education and Sports Studies
dc.rightsOPEN
dc.titleHayal Gücüyle Hareket: Öğretmenlerin Hikayeleştirme Temelli Hareket Eğitimi Deneyimleri
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"İpek Heleplioğlu","name":"İpek","surname":"Heleplioğlu","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0009-0009-6098-2943"},"provenance":null}},{"fullName":"Zeynep Hazal Özipek","name":"Zeynep Hazal","surname":"Özipek","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0009-0006-8866-9121"},"provenance":null}},{"fullName":"Özlem Alagül","name":"Özlem","surname":"Alagül","rank":3,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-0806-866x"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":null,"mainTitle":"Hayal Gücüyle Hareket: Öğretmenlerin Hikayeleştirme Temelli Hareket Eğitimi Deneyimleri","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Temel hareket becerilerinde uzmanlaşmak erken çocukluktan itibaren çocukların fiziksel, bilişsel ve sosyal gelişimleri ile birlikte yaşam boyunca sağlıklı olmalarında önemli bir yer edinmektedir. Çocukların hareket eğitimi süreçlerinde daha yaratıcı ve katılımcı bir öğrenme ortamı sağlamak için onları destekleyecek anlamalarını sağlayacak, yenilikçi, yaratıcı yöntemlere ve bunları uygularken rehberlik edecek öğretmenlere ihtiyaç vardır. Bu araştırmanın amacı, hareket eğitimi öğretmenlerinin yapay zeka kullanarak hikayeleştirme temelli temel hareket becerileri ders tasarımı ve uygulaması sürecindeki deneyimlerini keşfetmektir. Kastamonu ili Merkez ilçesindeki bir okul öncesi kurumunda görev yapan iki beden eğitimi öğretmeni ile yürütülen bu araştırma durum çalışması ile desenlenmiştir. Araştırma sürecinde alan gözlemleri, öğretmen günlükleri ve ders sonu yansımaları araştırma verilerini oluşturmuştur. İçerik analizi sonucundaki araştırma bulgularında öğretmenlerin hikayeleştirme aracılığı ile bağlamlarında sınırsız materyaller üretebilecekleri görülmüştür. Bununla birlikte öğretmenler ders tasarımlarında yapay zeka ve web 2.0 araçlarını kullanarak herkes tarafından bilinen hikayeleri temel hareket becerilerine göre yeniden tasarlamışlar ve bilinmeyen ilginç hikayeler kurgulamışlardır. Araştırma süreci ile kendileri de birer kahraman olan öğretmenlerin de temel hareket becerilerine yönelik hikaye oluşturarak daha yaratıcı hikayeler ve etkinlikler tasarlamışlardır. Sonuç olarak, hikayelerin esnek yapısından dolayı bağlamlar arasında geçiş yapmayı, farklı öğretim stratejilerini bir araya getirmeyi sağladığı söylenebilir. Yapay zeka kullanımı öğretmenlerin ders tasarımlarındaki bilgilerinin de artmasına katkı verdiği söylenebilir. Hikayeleştirme ile ders materyali eksikliği sorununu çözmede etkili bir araç olduğu söylenebilir.</jats:p>"],"publicationDate":"2024-12-29","publisher":"Turkiye Beden Egitimi Ogretmenleri Dernegi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Journal of Physical Education and Sports Studies","issnPrinted":"2602-3644","issnOnline":null,"issnLinking":null,"ep":"248","iss":null,"sp":"224","vol":"16","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_________::48ccb5e46228a67daee28d9a16cc5e6a","originalIds":["10.55929/besad.1562251","50|doiboost____|48ccb5e46228a67daee28d9a16cc5e6a"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.55929/besad.1562251"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":0,"influence":2.5349236e-9,"popularity":2.4744335e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.55929/besad.1562251"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.55929/besad.1562251"],"publicationDate":"2024-12-29","refereed":"peerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications