Yayın:
Geleneksel Çocuk Oyunlarının Değerler Eğitimindeki Rolünün Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi

Basit Görünüm
dc.contributor.authorOĞUZ HAÇAT, Sibel
dc.contributor.authorTOPAL, Mehmet
dc.date.accessioned2026-01-04T16:05:36Z
dc.date.issued2021-12-28
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, geleneksel çocuk oyunlarının değerler eğitimindeki rolünün sınıf öğretmenlerinin görüşleri açısından değerlendirmektir. Çalışma grubu, Gaziantep il merkezinde görev yapan 30 sınıf öğretmenidir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışma modeli ile kullanılmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Çalışmada elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenler, geleneksel çocuk oyunlarını değerler eğitimi açısından önemli gördüklerini belirtmektedir. Öğretmenler; kültürün gelecek kuşaklara aktarımı, çocukların yardımlaşma, dürüstlük, saygı, sevgi, sorumluluk gibi değerleri öğrenmeleri, çocuklar arasında olumlu iletişimin gelişmesi, işbirlikçi öğrenmeyi sağlaması, farklılıklara saygı duymayı, değerlerin oyunlarla eğlenceli hale getirilmesi gibi sebeplerle geleneksel çocuk oyunlarını değerler eğitimi açısından öğretmenler önemli gördüklerini ifade etmektedir. Geleneksel çocuk oyunlarıyla öğrencilerin birden fazla değeri kazandıkları, geleneksel çocuk oyunlarının ders kitaplarında yeterli seviyede bulunmadığı ve değerler eğitimi açısından okul öncesi dönemde de yer verilmesi gerektiği öğretmenler tarafından belirtilmiştir. Geleneksel çocuk oyunlarıyla öğretmenlerin çocuklarda en fazla kazandırmayı amaçladıkları değerler sevgi, adalet, saygı, sorumluluk, dayanışma, yardımseverlik, dürüstlük ve eşitliktir. Öğretmenler geleneksel çocuk oyunlarıyla öğrencilerde birlik ve beraberlik sağlama, kültür aktarımı, değerlerin kalıcı olarak öğrenilmesi, farklılıklara saygı duyma , görev ve sorumluluk alma, sorunlara pratik çözümler üretme ve kendini gruba ait hissetme gibi çocuklara kazandırmayı amaçladıkları esaslar şeklinde ifade edilmiştir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.51460/baebd.946222
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1800181
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/baebd/issue/67050/946222
dc.identifier.doi10.51460/baebd.946222
dc.identifier.eissn1308-8971
dc.identifier.endpage575
dc.identifier.openairedoi_dedup___::ebe9015a558f39bc3d135d0ede97eeae
dc.identifier.orcid0000-0002-0764-1279
dc.identifier.startpage558
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/39268
dc.identifier.volume12
dc.publisherDokuz Eylul University
dc.relation.ispartofBatı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectAlan Eğitimleri
dc.subjectOyun
dc.subjectdeğer
dc.subjecteğitim
dc.subjectçocuk
dc.subjectOther Fields of Education
dc.titleGeleneksel Çocuk Oyunlarının Değerler Eğitimindeki Rolünün Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Sibel OĞUZ HAÇAT","name":"Sibel","surname":"OĞUZ HAÇAT","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-0764-1279"},"provenance":null}},{"fullName":"Mehmet TOPAL","name":"Mehmet","surname":"TOPAL","rank":2,"pid":null}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Alan Eğitimleri"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0504 sociology"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Oyun;değer;eğitim;çocuk"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"02 engineering and technology"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Other Fields of Education"},"provenance":null}],"mainTitle":"Geleneksel Çocuk Oyunlarının Değerler Eğitimindeki Rolünün Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu çalışmanın amacı, geleneksel çocuk oyunlarının değerler eğitimindeki rolünün sınıf öğretmenlerinin görüşleri açısından değerlendirmektir. Çalışma grubu, Gaziantep il merkezinde görev yapan 30 sınıf öğretmenidir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışma modeli ile kullanılmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Çalışmada elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenler, geleneksel çocuk oyunlarını değerler eğitimi açısından önemli gördüklerini belirtmektedir. Öğretmenler; kültürün gelecek kuşaklara aktarımı, çocukların yardımlaşma, dürüstlük, saygı, sevgi, sorumluluk gibi değerleri öğrenmeleri, çocuklar arasında olumlu iletişimin gelişmesi, işbirlikçi öğrenmeyi sağlaması, farklılıklara saygı duymayı, değerlerin oyunlarla eğlenceli hale getirilmesi gibi sebeplerle geleneksel çocuk oyunlarını değerler eğitimi açısından öğretmenler önemli gördüklerini ifade etmektedir. Geleneksel çocuk oyunlarıyla öğrencilerin birden fazla değeri kazandıkları, geleneksel çocuk oyunlarının ders kitaplarında yeterli seviyede bulunmadığı ve değerler eğitimi açısından okul öncesi dönemde de yer verilmesi gerektiği öğretmenler tarafından belirtilmiştir. Geleneksel çocuk oyunlarıyla öğretmenlerin çocuklarda en fazla kazandırmayı amaçladıkları değerler sevgi, adalet, saygı, sorumluluk, dayanışma, yardımseverlik, dürüstlük ve eşitliktir. Öğretmenler geleneksel çocuk oyunlarıyla öğrencilerde birlik ve beraberlik sağlama, kültür aktarımı, değerlerin kalıcı olarak öğrenilmesi, farklılıklara saygı duyma , görev ve sorumluluk alma, sorunlara pratik çözümler üretme ve kendini gruba ait hissetme gibi çocuklara kazandırmayı amaçladıkları esaslar şeklinde ifade edilmiştir.</jats:p>"],"publicationDate":"2021-12-28","publisher":"Dokuz Eylul University","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","Volume: 12, Issue: 2 558-575","1308-8971","Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi","The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES)"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"1308-8971","issnLinking":null,"ep":"575","iss":null,"sp":"558","vol":"12","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::ebe9015a558f39bc3d135d0ede97eeae","originalIds":["10.51460/baebd.946222","50|doiboost____|ebe9015a558f39bc3d135d0ede97eeae","50|tubitakulakb::6ac858d13c08f0e4be078cb0c4a1c5d1","oai:dergipark.org.tr:article/946222"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.51460/baebd.946222"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":8,"influence":3.0156893e-9,"popularity":7.898282e-9,"impulse":5,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C4","popularityClass":"C4"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.51460/baebd.946222"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.51460/baebd.946222"],"publicationDate":"2021-12-28","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.51460/baebd.946222"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1800181"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.51460/baebd.946222"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/baebd/issue/67050/946222"],"publicationDate":"2021-06-01","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications