Yayın:
Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Anlamalarının Değerlendirilmesine Yönelik Görüşleri: SPUR Yaklaşımı

Basit Görünüm
dc.contributor.authorÇELİK GÖRGÜT, Rahime
dc.contributor.authorDDDE, Yüksel
dc.date.accessioned2026-01-04T14:55:08Z
dc.date.issued2020-12-31
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, matematik öğretmenlerinin öğrencilerin matematiksel anlamalarını değerlendirmeye yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda, çalışmada nitel araştırma desenlerinden bütüncül çoklu durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda, çalışmanın katılımcıları, kolay ulaşılabilir örneklem yöntemiyle belirlenen 12 matematik öğretmeninden oluşmuştur. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından hazırlanan matematiksel anlamayı değerlendirme formu ve yarı-yapılandırılmış mülakatlar aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizi ise SPUR (beceri, özellik, kullanma ve temsil) yaklaşımına dayalı olarak yönlendirilmiş içerik analizi yöntemi ile yapılmıştır. Çalışma sonuçları, matematik öğretmenlerinin öğrencilerin matematiksel anlamalarını değerlendirmelerinde SPUR yaklaşımının boyutlarına (beceri, özellik, kullanma ve temsil) kısmen dikkat ettiklerini ortaya koymaktadır. Ek olarak şimdiki çalışmanın sonuçları, öğretmenlerin değerlendirmelerinde en fazla SPUR yaklaşımının “beceri” boyutuna yer verdiklerini, değerlendirmelerinde diğer SPUR boyutlarına da yer vermek istemelerine rağmen bunu yeterince yapamadıklarını ortaya koymuştur. Ayrıca çalışma sonuçları, öğretmenlerin öğrencilerinin matematiksel anlamalarını değerlendirmelerinde karşılaştıkları bazı sorunlara da işaret etmektedir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.17522/balikesirnef.700662
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/998308
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.17522/balikesirnef.700662
dc.identifier.doi10.17522/balikesirnef.700662
dc.identifier.eissn1307-6086
dc.identifier.endpage1503
dc.identifier.openairedoi_dedup___::21792ebcfcc1b8c44df97d49e4179e6a
dc.identifier.orcid0000-0001-8596-6207
dc.identifier.orcid0000-0001-7634-4908
dc.identifier.startpage1474
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/38471
dc.identifier.volume14
dc.publisherNecatibey Faculty of Education Electronics Journal of Science and Mathematics Education
dc.relation.ispartofNecatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subject.sdg4. Education
dc.titleMatematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Anlamalarının Değerlendirilmesine Yönelik Görüşleri: SPUR Yaklaşımı
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Rahime ÇELİK GÖRGÜT","name":"Rahime","surname":"ÇELİK GÖRGÜT","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0001-8596-6207"},"provenance":null}},{"fullName":"Yüksel DDDE","name":"Yüksel","surname":"DDDE","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-7634-4908"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"SDG","value":"4. Education"},"provenance":null}],"mainTitle":"Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Anlamalarının Değerlendirilmesine Yönelik Görüşleri: SPUR Yaklaşımı","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmenlerinin öğrencilerin matematiksel anlamalarını değerlendirmeye yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda, çalışmada nitel araştırma desenlerinden bütüncül çoklu durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda, çalışmanın katılımcıları, kolay ulaşılabilir örneklem yöntemiyle belirlenen 12 matematik öğretmeninden oluşmuştur. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından hazırlanan matematiksel anlamayı değerlendirme formu ve yarı-yapılandırılmış mülakatlar aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizi ise SPUR (beceri, özellik, kullanma ve temsil) yaklaşımına dayalı olarak yönlendirilmiş içerik analizi yöntemi ile yapılmıştır. Çalışma sonuçları, matematik öğretmenlerinin öğrencilerin matematiksel anlamalarını değerlendirmelerinde SPUR yaklaşımının boyutlarına (beceri, özellik, kullanma ve temsil) kısmen dikkat ettiklerini ortaya koymaktadır. Ek olarak şimdiki çalışmanın sonuçları, öğretmenlerin değerlendirmelerinde en fazla SPUR yaklaşımının “beceri” boyutuna yer verdiklerini, değerlendirmelerinde diğer SPUR boyutlarına da yer vermek istemelerine rağmen bunu yeterince yapamadıklarını ortaya koymuştur. Ayrıca çalışma sonuçları, öğretmenlerin öğrencilerinin matematiksel anlamalarını değerlendirmelerinde karşılaştıkları bazı sorunlara da işaret etmektedir.</jats:p>"],"publicationDate":"2020-12-31","publisher":"Necatibey Faculty of Education Electronics Journal of Science and Mathematics Education","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"1307-6086","issnLinking":null,"ep":"1503","iss":null,"sp":"1474","vol":"14","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::21792ebcfcc1b8c44df97d49e4179e6a","originalIds":["10.17522/balikesirnef.700662","50|doiboost____|21792ebcfcc1b8c44df97d49e4179e6a","3118463028"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.17522/balikesirnef.700662"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":1,"influence":2.5952789e-9,"popularity":2.1873585e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.17522/balikesirnef.700662"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.17522/balikesirnef.700662"],"publicationDate":"2020-12-31","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.17522/balikesirnef.700662"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/998308"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.17522/balikesirnef.700662"},{"scheme":"mag_id","value":"3118463028"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.17522/balikesirnef.700662"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"mag_id","value":"3118463028"},{"scheme":"doi","value":"10.17522/balikesirnef.700662"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.17522/balikesirnef.700662"],"refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications