Yayın:
Öğretmenler Ne Zaman ve Nasıl Yetkin Bir Uzman Olurlar: Coğrafya Öğretmenleri Örneği

Basit Görünüm
dc.contributor.authorÖZTÜRK, Mustafa
dc.contributor.authorGÖNÜLAÇAR, Hasan
dc.date.accessioned2026-01-04T12:45:29Z
dc.date.issued2019-03-15
dc.description.abstractÖğretmenler mesleki yaşantılarına benzer şartlarda; acemi (novice) bir şekilde başlarlar. Ancak yetkin bir uzmanlığa ulaşmak her öğretmen için mümkün olmayabilir. Bu çalışmada coğrafya öğretmenleri örneğinden hareketle, Türkiye'de öğretmenlerin yetkin uzman olma süreci; buna bağlı olarak ilerleyen kariyer gelişimleri ve bu süreçte mesleklerini nasıl öğrendikleri irdelenmiştir. Çalışmaya Türkiye’nin farklı illerinde ve farklı lise türlerinde görev yapan, hizmet süresi on beş yıl ve üzeri olan toplam yirmi beş coğrafya öğretmeni katılmıştır. Çalışmada veri, yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmış ve QDA Miner Lite 2.0.5 nitel analiz programıyla içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgulara göre, katılımcıların birçoğunun mesleğe çok kolay bir başlangıç yapmadıkları, öğretmenliği temel olarak rol model aldıkları eski bir öğretmenlerinden ve kendi deneyimlerinden hareketle öğrendikleri belirlenmiştir. Katılımcıların mesleki gelişimlerine yönelik motivasyonlarının genellikle düşük olduğu ve mesleki gelişimleri bakımından farklı paydaşlardan yeterli desteği görmedikleri ortaya çıkmaktadır. Katılımcıların çalışmada betimlendiği şekilde yetkin uzmanlığın ölçütlerini tam olarak karşılamadıkları ancak hâlihazırda şu üç kariyer aşamasına yönelik yetkinliklere sahip oldukları anlaşılmaktadır: Acemilik dönemi, uzmanlığa geçiş dönemi ve uzmanlık dönemi.
dc.description.urihttps://doi.org/10.24106/kefdergi.3115
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/en/download/article-file/667805
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.3115
dc.description.urihttps://avesis.erciyes.edu.tr/publication/details/3f3a2502-d624-47c2-907d-eca944523d8e/oai
dc.identifier.doi10.24106/kefdergi.3115
dc.identifier.eissn2147-9844
dc.identifier.endpage927
dc.identifier.openairedoi_dedup___::37465890ef36fb17d5eb4820f0ef610d
dc.identifier.orcid0000-0002-0861-0626
dc.identifier.orcid0000-0001-8373-9959
dc.identifier.startpage909
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/37266
dc.identifier.volume27
dc.publisherKastamonu Egitim Dergisi
dc.relation.ispartofKastamonu Eğitim Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.titleÖğretmenler Ne Zaman ve Nasıl Yetkin Bir Uzman Olurlar: Coğrafya Öğretmenleri Örneği
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Mustafa ÖZTÜRK","name":"Mustafa","surname":"ÖZTÜRK","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0002-0861-0626"},"provenance":null}},{"fullName":"Hasan GÖNÜLAÇAR","name":"Hasan","surname":"GÖNÜLAÇAR","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-8373-9959"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0503 education"},"provenance":null}],"mainTitle":"Öğretmenler Ne Zaman ve Nasıl Yetkin Bir Uzman Olurlar: Coğrafya Öğretmenleri Örneği","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Öğretmenler mesleki yaşantılarına benzer şartlarda; acemi (novice) bir şekilde başlarlar. Ancak yetkin bir uzmanlığa ulaşmak her öğretmen için mümkün olmayabilir. Bu çalışmada coğrafya öğretmenleri örneğinden hareketle, Türkiye'de öğretmenlerin yetkin uzman olma süreci; buna bağlı olarak ilerleyen kariyer gelişimleri ve bu süreçte mesleklerini nasıl öğrendikleri irdelenmiştir. Çalışmaya Türkiye’nin farklı illerinde ve farklı lise türlerinde görev yapan, hizmet süresi on beş yıl ve üzeri olan toplam yirmi beş coğrafya öğretmeni katılmıştır. Çalışmada veri, yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmış ve QDA Miner Lite 2.0.5 nitel analiz programıyla içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgulara göre, katılımcıların birçoğunun mesleğe çok kolay bir başlangıç yapmadıkları, öğretmenliği temel olarak rol model aldıkları eski bir öğretmenlerinden ve kendi deneyimlerinden hareketle öğrendikleri belirlenmiştir. Katılımcıların mesleki gelişimlerine yönelik motivasyonlarının genellikle düşük olduğu ve mesleki gelişimleri bakımından farklı paydaşlardan yeterli desteği görmedikleri ortaya çıkmaktadır. Katılımcıların çalışmada betimlendiği şekilde yetkin uzmanlığın ölçütlerini tam olarak karşılamadıkları ancak hâlihazırda şu üç kariyer aşamasına yönelik yetkinliklere sahip oldukları anlaşılmaktadır: Acemilik dönemi, uzmanlığa geçiş dönemi ve uzmanlık dönemi. </jats:p>"],"publicationDate":"2019-03-15","publisher":"Kastamonu Egitim Dergisi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Kastamonu Eğitim Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2147-9844","issnLinking":null,"ep":"927","iss":null,"sp":"909","vol":"27","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::37465890ef36fb17d5eb4820f0ef610d","originalIds":["10.24106/kefdergi.3115","50|doiboost____|37465890ef36fb17d5eb4820f0ef610d","2921042253","50|od______9447::d4cebba1bce7d719311a6fc0a4e3dd57","3f3a2502-d624-47c2-907d-eca944523d8e"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3115"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":1,"influence":2.5942786e-9,"popularity":2.0123694e-9,"impulse":1,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3115"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.24106/kefdergi.3115"],"publicationDate":"2019-03-15","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3115"}],"license":"CC BY","type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/667805"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"mag_id","value":"2921042253"},{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3115"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.3115"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3115"}],"type":"Article","urls":["https://avesis.erciyes.edu.tr/publication/details/3f3a2502-d624-47c2-907d-eca944523d8e/oai"],"publicationDate":"2019-01-01","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications