Yayın:
Öğretmen Adaylarının Ekolojik Vatandaşlık Düzeylerinin Karşılaştırılması

Basit Görünüm
dc.contributor.authorKARATEKİN, Kadir
dc.contributor.authorSALMAN, Muhammed
dc.contributor.authorUYSAL, Cevdet
dc.date.accessioned2026-01-04T13:20:05Z
dc.date.issued2019-07-15
dc.description.abstractBüyük çevre felaketlerini önlemek ve oluşan çevre sorunlarına çözüm bulmak, içinde yaşadığımız yüzyılın önemli gündem maddelerinden birisi olmuştur. Ancak 20. Yüzyılın ikinci yarısından itibaren küresel boyutlara ulaşan çevre sorunları ile mücadelede pek de başarılı olunduğu söylenemez. Çevre sorunlarının çözümüne bu sorunlara neden olan insanoğlunun davranışlarını değiştirmekle başlanabilir. Bunun en etkili yolu ise eğitimdir. Eğitim makbul vatandaş yetiştirmenin önemli bir aracıdır. Günümüzde makbul vatandaş aynı zamanda ekolojik vatandaştır.  Ekolojik vatandaş kendi haklarını koruduğu gibi doğanın da haklarını koruyan vatandaştır. Bunun için sorumluluk alır. İçinde yaşadığımız dünyayı korumak ve geleceğe taşımak için aktif rol oynar ve adalet duygusuyla hareket eder.  Bu yeni vatandaşlık anlayışının bireylere kazandırılmasında öğretmenler önemli bir rol oynamaktadır. Çocukların ekolojik vatandaş olmalarında özellikle okulöncesi öğretmenleri, sınıf öğretmenleri, sosyal bilgiler öğretmenleri ve fen bilimleri öğretmenleri etkili olmaktadır. Dolayısıyla Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeyleri öğretmen olduklarında çocukların ekolojik vatandaş olmalarında etkili olacaktır.  Bu araştırmanın amacı da farklı branşlarda öğrenim gören öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeylerini tespit etmek ve bir karşılaştırmasını yapmaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için sınıf öğretmenliği, sosyal bilgiler öğretmenliği, fen bilgisi öğretmenliği ve okul öncesi öğretmenliği branşlarında öğrenim gören toplam 528 öğretmen adayına Karatekin ve Uysal  (2018) tarafından geliştirilen Ekolojik Vatandaşlık Ölçeği (EVÖ) uygulanmıştır. Betimsel tarama modeli kullanılarak yapılan bu araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının orta düzeyde ekolojik vatandaş oldukları görülmüştür. Öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeyleri üzerinde öğrenim gördükleri öğretmenlik branşının bir etkisinin olmadığı görülmüştür. Sorumluluk boyutunda sınıf öğretmenliği branşında öğrenim gören öğretmen adaylarının aldıkları toplam puanlar; sosyal bilgiler ve okulöncesi öğretmenliği  branşlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının aldıkları toplam puanlara göre anlamlı bir farklılık göstermiştir.  Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının en düşük puan aldıkları boyut katılım, en yüksek puan aldıkları boyut ise hak ve adalet boyutudur.
dc.description.urihttps://doi.org/10.24106/kefdergi.3295
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/en/download/article-file/751131
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.60692/6z003-sk827
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.60692/jahw7-7ya96
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.3295
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/47010/585652
dc.identifier.doi10.24106/kefdergi.3295
dc.identifier.eissn2147-9844
dc.identifier.endpage1756
dc.identifier.openairedoi_dedup___::0799147f842d9d7647ed8a81c339e948
dc.identifier.orcid0000-0003-3807-7030
dc.identifier.orcid0000-0003-2144-4842
dc.identifier.orcid0000-0001-6908-233x
dc.identifier.startpage1747
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/37423
dc.identifier.volume27
dc.publisherKastamonu Egitim Dergisi
dc.relation.ispartofKastamonu Eğitim Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectEcological Rewilding and Conservation Ethics
dc.subjectEğitim Üzerine Çalışmalar
dc.subjectFactors Influencing Pro-environmental Behavior
dc.subjectSociology and Political Science
dc.subjectStudies on Education
dc.subjectSocial Sciences
dc.subjectFOS: Humanities
dc.subjectEcological Citizenship
dc.subjectManagement, Monitoring, Policy and Law
dc.subjectçevre eğitimi
dc.subjectekolojik vatandaş
dc.subjectöğretmen adayı
dc.subjectsosyalbilgiler
dc.subjectHumanities
dc.subjectEnvironmental Attitudes
dc.subjectecological citizen
dc.subjectenvironmental education
dc.subjectsocial studies teacher candidate
dc.subjectPro-environmental Behavior
dc.subjectEnvironmental Education
dc.subjectEnvironmental Science
dc.subjectPhysical Sciences
dc.subjectPerceptions and Communication of Climate Change
dc.subjectArt
dc.subjectNature and Landscape Conservation
dc.subject.sdg4. Education
dc.titleÖğretmen Adaylarının Ekolojik Vatandaşlık Düzeylerinin Karşılaştırılması
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Kadir KARATEKİN","name":"Kadir","surname":"KARATEKİN","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-3807-7030"},"provenance":null}},{"fullName":"Muhammed SALMAN","name":"Muhammed","surname":"SALMAN","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0003-2144-4842"},"provenance":null}},{"fullName":"Cevdet UYSAL","name":"Cevdet","surname":"UYSAL","rank":3,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-6908-233x"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Ecological Rewilding and Conservation Ethics"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Eğitim Üzerine Çalışmalar"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Factors Influencing Pro-environmental Behavior"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Sociology and Political Science"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"4. Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Studies on Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Social Sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"FOS: Humanities"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Ecological Citizenship"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Management, Monitoring, Policy and Law"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"01 natural sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"çevre eğitimi;ekolojik vatandaş;öğretmen adayı;sosyalbilgiler"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0506 political science"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Humanities"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Environmental Attitudes"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"ecological citizen;environmental education;social studies teacher candidate"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Pro-environmental Behavior"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Environmental Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Environmental Science"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Physical Sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Perceptions and Communication of Climate Change"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Art"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Nature and Landscape Conservation"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0105 earth and related environmental sciences"},"provenance":null}],"mainTitle":"Öğretmen Adaylarının Ekolojik Vatandaşlık Düzeylerinin Karşılaştırılması","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Büyük çevre felaketlerini önlemek ve oluşan çevre sorunlarına çözüm bulmak, içinde yaşadığımız yüzyılın önemli gündem maddelerinden birisi olmuştur. Ancak 20. Yüzyılın ikinci yarısından itibaren küresel boyutlara ulaşan çevre sorunları ile mücadelede pek de başarılı olunduğu söylenemez. Çevre sorunlarının çözümüne bu sorunlara neden olan insanoğlunun davranışlarını değiştirmekle başlanabilir. Bunun en etkili yolu ise eğitimdir. Eğitim makbul vatandaş yetiştirmenin önemli bir aracıdır. Günümüzde makbul vatandaş aynı zamanda ekolojik vatandaştır.  Ekolojik vatandaş kendi haklarını koruduğu gibi doğanın da haklarını koruyan vatandaştır. Bunun için sorumluluk alır. İçinde yaşadığımız dünyayı korumak ve geleceğe taşımak için aktif rol oynar ve adalet duygusuyla hareket eder.  Bu yeni vatandaşlık anlayışının bireylere kazandırılmasında öğretmenler önemli bir rol oynamaktadır. Çocukların ekolojik vatandaş olmalarında özellikle okulöncesi öğretmenleri, sınıf öğretmenleri, sosyal bilgiler öğretmenleri ve fen bilimleri öğretmenleri etkili olmaktadır. Dolayısıyla Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeyleri öğretmen olduklarında çocukların ekolojik vatandaş olmalarında etkili olacaktır.  Bu araştırmanın amacı da farklı branşlarda öğrenim gören öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeylerini tespit etmek ve bir karşılaştırmasını yapmaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için sınıf öğretmenliği, sosyal bilgiler öğretmenliği, fen bilgisi öğretmenliği ve okul öncesi öğretmenliği branşlarında öğrenim gören toplam 528 öğretmen adayına Karatekin ve Uysal  (2018) tarafından geliştirilen Ekolojik Vatandaşlık Ölçeği (EVÖ) uygulanmıştır. Betimsel tarama modeli kullanılarak yapılan bu araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının orta düzeyde ekolojik vatandaş oldukları görülmüştür. Öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeyleri üzerinde öğrenim gördükleri öğretmenlik branşının bir etkisinin olmadığı görülmüştür. Sorumluluk boyutunda sınıf öğretmenliği branşında öğrenim gören öğretmen adaylarının aldıkları toplam puanlar; sosyal bilgiler ve okulöncesi öğretmenliği  branşlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının aldıkları toplam puanlara göre anlamlı bir farklılık göstermiştir.  Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının en düşük puan aldıkları boyut katılım, en yüksek puan aldıkları boyut ise hak ve adalet boyutudur.  </jats:p>"],"publicationDate":"2019-07-15","publisher":"Kastamonu Egitim Dergisi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","; Volume: 27, Issue: 4 1747-1756","2147-9844","Kastamonu Eğitim Dergisi","Kastamonu Education Journal"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Kastamonu Eğitim Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2147-9844","issnLinking":null,"ep":"1756","iss":null,"sp":"1747","vol":"27","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::0799147f842d9d7647ed8a81c339e948","originalIds":["10.24106/kefdergi.3295","50|doiboost____|0799147f842d9d7647ed8a81c339e948","50|datacite____::1de391f354845b13c47c45ea8ddfeed1","10.60692/6z003-sk827","50|datacite____::82d8eabe8a572e119221d3f1aabdbc2c","10.60692/jahw7-7ya96","2956194492","oai:dergipark.org.tr:article/585652","50|tubitakulakb::c15b2828704bbdfd254d6155d04d401a"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3295"},{"scheme":"doi","value":"10.60692/6z003-sk827"},{"scheme":"doi","value":"10.60692/jahw7-7ya96"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":4,"influence":2.897779e-9,"popularity":4.42513e-9,"impulse":1,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C4"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3295"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.24106/kefdergi.3295"],"publicationDate":"2019-07-15","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3295"}],"license":"CC BY","type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/751131"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.60692/6z003-sk827"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.60692/6z003-sk827"],"publicationDate":"2019-07-15","refereed":"nonPeerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.60692/jahw7-7ya96"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.60692/jahw7-7ya96"],"publicationDate":"2019-07-15","refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3295"},{"scheme":"mag_id","value":"2956194492"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.3295"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.24106/kefdergi.3295"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/47010/585652"],"publicationDate":"2018-08-16","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications