Öğretmen Eğitiminde Aile Katılımı: Ne, Neden ve Nasıl?

Abstract


 
 
 
 
 
 
 
 Bu çalışmanın amacı öğretim
 elemanlarının, öğretmen eğitiminde, aile katılımının önemi ile programlarının
 aile katılımı başlıklarını kapsama konusundaki yeterliliklerine ilişkin görüş
 ve önerilerini belirlemektir. Çalışma için hem nitel hem de nicel veriler
 toplanmıştır. Nicel veriler, Epstein ve Sanders’in çalışmalarına dayanan bir
 ölçek yoluyla elde edilmiştir. Nitel veriler ise açık uçlu sorular aracılığıyla
 toplanmıştır. Çalışmaya 283 öğretim elemanı katılmıştır. Sonuçlara göre öğretim
 elemanları, öğretmen adaylarının aile katılımına ilişkin yeterli bilgiye sahip
 olmadıklarına inanmaktadır. Eğitimciler, öğretmen adaylarının öncelikle, aile
 katılımında gönüllü olma, etkileşimli ödevler tasarlama, aile katılımını
 sağlayacak yıllık bir program planlama ve uygulama gibi bilgi ve becerilere
 sahip olmaları gerektiğini belirtmişlerdir. Aile katılımının tüm öğretmen
 eğitimi programlarında eksik ancak gerekli ve önemli bir konu alanı olduğunu
 vurgulamışlardır. Ayrıca, üniversiteler ile MEB arasındaki iş birliğinin
 artması gerektiğine de dikkat çekmişlerdir.