Yayın:
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SOSYAL KATILIM BECERİSİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

Basit Görünüm
dc.contributor.authorŞAHİN, Ülkühan
dc.contributor.authorKARATEKİN, Kadir
dc.date.accessioned2026-01-04T17:44:09Z
dc.date.issued2022-12-31
dc.description.abstractBu çalışmada sınıf öğretmenlerinin sosyal katılım becerisi ile öğrencilerinin sosyal katılım becerisi kazanma durumları hakkındaki görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması şeklinde yürütülmüştür. Araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış öğretmen görüşme formu 2019/2020 eğitim öğretim yılı, Ankara ili merkez ilçelerinde MEB’e bağlı devlet ve özel ilkokullarında görev yapmakta olan 48 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan görüşmelerden elde edilen verilerin analizinde, içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre, sınıf öğretmenlerinin sosyal katılım becerisinin alt boyutlarına fazla değinmedikleri, sosyal katılım becerisini daha çok sınıf ve okul içinde algılanan bir kavram olarak gördükleri, sosyal katılım becerisinin en çok sosyalleşme ve iletişim boyutuna değindikleri görülmüştür. Öğretmenlerin, öğrencilerine sosyal katılım becerisi kazandırmada karşılaştıkları sorunların başında öğrencilerin utangaç ve çekingen olmaları gelmektedir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerde sosyal katılım becerisinin geliştirilmesi için hem okulda hem de ailede kendilerini özgürce ifade edebildikleri ve güvende hissettikleri demokratik bir ortamın oluşturulmasının faydalı olacağı düşünülmektedir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.47615/issej.1165622
dc.description.urihttps://avesis.aybu.edu.tr/publication/details/8f38cedd-e138-4ab0-b205-05dd3e5615e1/oai
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/issej/issue/74323/1165622
dc.identifier.doi10.47615/issej.1165622
dc.identifier.eissn2146-6297
dc.identifier.endpage412
dc.identifier.openairedoi_dedup___::a8dc29af8989dc1b0f001887cdb33a3f
dc.identifier.orcid0000-0003-3822-0829
dc.identifier.orcid0000-0003-3807-7030
dc.identifier.startpage375
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/40320
dc.identifier.volume8
dc.publisherInternational Social Sciences Education Journal
dc.relation.ispartofUluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectSocial participation skill
dc.subjectskill
dc.subjectsocial studies
dc.subjectEğitim Üzerine Çalışmalar
dc.subjectSosyal katılım becerisi
dc.subjectbeceri
dc.subjectsosyal bilgiler
dc.subjectsınıf öğretmeni
dc.subjectStudies on Education
dc.subject.sdg4. Education
dc.subject.sdg16. Peace & justice
dc.titleSINIF ÖĞRETMENLERİNİN SOSYAL KATILIM BECERİSİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Ülkühan ŞAHİN","name":"Ülkühan","surname":"ŞAHİN","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0003-3822-0829"},"provenance":null}},{"fullName":"Kadir KARATEKİN","name":"Kadir","surname":"KARATEKİN","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-3807-7030"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Social participation skill;skill;social studies"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Eğitim Üzerine Çalışmalar"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"4. Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Sosyal katılım becerisi;beceri;sosyal bilgiler;sınıf öğretmeni"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Studies on Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"16. Peace & justice"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0503 education"},"provenance":null}],"mainTitle":"SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SOSYAL KATILIM BECERİSİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin sosyal katılım becerisi ile öğrencilerinin sosyal katılım becerisi kazanma durumları hakkındaki görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması şeklinde yürütülmüştür. Araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış öğretmen görüşme formu 2019/2020 eğitim öğretim yılı, Ankara ili merkez ilçelerinde MEB’e bağlı devlet ve özel ilkokullarında görev yapmakta olan 48 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan görüşmelerden elde edilen verilerin analizinde, içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre, sınıf öğretmenlerinin sosyal katılım becerisinin alt boyutlarına fazla değinmedikleri, sosyal katılım becerisini daha çok sınıf ve okul içinde algılanan bir kavram olarak gördükleri, sosyal katılım becerisinin en çok sosyalleşme ve iletişim boyutuna değindikleri görülmüştür. Öğretmenlerin, öğrencilerine sosyal katılım becerisi kazandırmada karşılaştıkları sorunların başında öğrencilerin utangaç ve çekingen olmaları gelmektedir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerde sosyal katılım becerisinin geliştirilmesi için hem okulda hem de ailede kendilerini özgürce ifade edebildikleri ve güvende hissettikleri demokratik bir ortamın oluşturulmasının faydalı olacağı düşünülmektedir.</jats:p>"],"publicationDate":"2022-12-31","publisher":"International Social Sciences Education Journal","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","Volume: 8, Issue: 2 375-412","2146-6297","Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi","International Social Sciences Education Journal"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2146-6297","issnLinking":null,"ep":"412","iss":null,"sp":"375","vol":"8","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::a8dc29af8989dc1b0f001887cdb33a3f","originalIds":["10.47615/issej.1165622","50|doiboost____|a8dc29af8989dc1b0f001887cdb33a3f","50|od______3131::67d5d71ecde51657811c6635fc8de46d","8f38cedd-e138-4ab0-b205-05dd3e5615e1","oai:dergipark.org.tr:article/1165622","50|tubitakulakb::03f869f88d84221d761bda0025133d9f"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.47615/issej.1165622"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":2,"influence":2.7768936e-9,"popularity":3.4744643e-9,"impulse":2,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.47615/issej.1165622"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.47615/issej.1165622"],"publicationDate":"2022-12-31","refereed":"peerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.47615/issej.1165622"}],"type":"Article","urls":["https://avesis.aybu.edu.tr/publication/details/8f38cedd-e138-4ab0-b205-05dd3e5615e1/oai"],"publicationDate":"2022-12-01","refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.47615/issej.1165622"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/issej/issue/74323/1165622"],"publicationDate":"2022-08-22","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications