Yayın:
Öğrenci Günlükleri ile Yurttaşlık Okuryazarlığı

Basit Görünüm
dc.contributor.authorTopal, Mehmet
dc.contributor.authorOğuz Haçat, Sibel
dc.date.accessioned2026-01-04T21:57:57Z
dc.date.issued2025-04-30
dc.description.abstractYurttaşlık okuryazarlığı demokratik bir toplum yapısında temel rol oynar. Bireylerin yurttaşlık okuryazarlığı yetkinliklerini geliştirmek için okullarda sistematik çalışmalar yapılmalıdır. Okullar, öğrencilerin yurttaşlık okuryazarlığı eğitimi almaları için tasarlanmalı, kullanılan öğretim yaklaşımları ve edinilen bilgileri uygulamaları için fırsatlar sunmalıdır. Bu araştırmanın amacı yurttaşlık okuryazarlığı eğitim programı yolu ile öğrencilerin demokratik sürece başarılı bir şekilde katılabilmeleri için gerekli bilgi ve beceriler ile donatmak ve yurttaşlık okuryazarlığı yetkinliklerinin artması için tasarlanan öğretim yaklaşımlarının etkililiğini ortaya koymaktır. Araştırma eylem araştırması ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Düzce ili Kaynaşlı ilçesinde bir ortaokulda öğrenim gören 25 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma 14 hafta-35 saatlik bir süreci kapsamaktadır. Araştırmada katılımcıları belirleme de olasılık olmayan örnekleme yöntemi ve bu yöntemin türlerinden biri olan kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrenci günlükleri kullanılmıştır. Araştırmada veriler içerik analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre yurttaşlık okuryazarlığı eğitim programıyla birlikte öğrencilerin yurttaşlık okuryazarlığı yetkinliklerinde gelişim gösterdikleri tespit edilmiştir. Öğrenci günlüklerinde eğitim programına yönelik öğrencilerin olumlu değerlendirmelerde bulundukları tespit edilmiştir. Eğitim programının öğrencilere beceri ve değer kazandırmada etkili olduğu belirlenmiştir. Öğretmenler öğrencilerinin keşfetme sürecinde onların yaşamlarına odaklanarak sorular sorma ve etkileşim kurmayı kolaylaştırıcı etkinlikler düzenleyebilir. Yurttaşlık okuryazarlığını geliştirmek için tasarlanmış etkinlikler yapılabilir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.37217/tebd.1591252
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/tebd/issue/90653/1591252
dc.identifier.doi10.37217/tebd.1591252
dc.identifier.eissn2459-1912
dc.identifier.endpage640
dc.identifier.openairedoi_dedup___::b1175f2b04732e03a7809abcf189b56c
dc.identifier.orcid0000-0003-2066-590x
dc.identifier.orcid0000-0002-0764-1279
dc.identifier.startpage613
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/42653
dc.identifier.volume23
dc.publisherThe Journal of Turkish Educational Sciences, Gazi University
dc.relation.ispartofTürk Eğitim Bilimleri Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectEğitim
dc.subjectYurttaşlık okuryazarlığı
dc.subjectÖğrenci günlükleri
dc.subjectBeceri
dc.subjectEducation
dc.subjectCivil literacy
dc.subjectStudent diaries
dc.subjectSkill
dc.subjectOther Fields of Education (Other)
dc.subjectAlan Eğitimleri (Diğer)
dc.titleÖğrenci Günlükleri ile Yurttaşlık Okuryazarlığı
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Mehmet Topal","name":"Mehmet","surname":"Topal","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-2066-590x"},"provenance":null}},{"fullName":"Sibel Oğuz Haçat","name":"Sibel","surname":"Oğuz Haçat","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-0764-1279"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Eğitim;Yurttaşlık okuryazarlığı;Öğrenci günlükleri;Beceri"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Education;Civil literacy;Student diaries;Skill"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Other Fields of Education (Other)"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Alan Eğitimleri (Diğer)"},"provenance":null}],"mainTitle":"Öğrenci Günlükleri ile Yurttaşlık Okuryazarlığı","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Yurttaşlık okuryazarlığı demokratik bir toplum yapısında temel rol oynar. Bireylerin yurttaşlık okuryazarlığı yetkinliklerini geliştirmek için okullarda sistematik çalışmalar yapılmalıdır. Okullar, öğrencilerin yurttaşlık okuryazarlığı eğitimi almaları için tasarlanmalı, kullanılan öğretim yaklaşımları ve edinilen bilgileri uygulamaları için fırsatlar sunmalıdır. Bu araştırmanın amacı yurttaşlık okuryazarlığı eğitim programı yolu ile öğrencilerin demokratik sürece başarılı bir şekilde katılabilmeleri için gerekli bilgi ve beceriler ile donatmak ve yurttaşlık okuryazarlığı yetkinliklerinin artması için tasarlanan öğretim yaklaşımlarının etkililiğini ortaya koymaktır. Araştırma eylem araştırması ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Düzce ili Kaynaşlı ilçesinde bir ortaokulda öğrenim gören 25 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma 14 hafta-35 saatlik bir süreci kapsamaktadır. Araştırmada katılımcıları belirleme de olasılık olmayan örnekleme yöntemi ve bu yöntemin türlerinden biri olan kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrenci günlükleri kullanılmıştır. Araştırmada veriler içerik analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre yurttaşlık okuryazarlığı eğitim programıyla birlikte öğrencilerin yurttaşlık okuryazarlığı yetkinliklerinde gelişim gösterdikleri tespit edilmiştir. Öğrenci günlüklerinde eğitim programına yönelik öğrencilerin olumlu değerlendirmelerde bulundukları tespit edilmiştir. Eğitim programının öğrencilere beceri ve değer kazandırmada etkili olduğu belirlenmiştir. Öğretmenler öğrencilerinin keşfetme sürecinde onların yaşamlarına odaklanarak sorular sorma ve etkileşim kurmayı kolaylaştırıcı etkinlikler düzenleyebilir. Yurttaşlık okuryazarlığını geliştirmek için tasarlanmış etkinlikler yapılabilir.</jats:p>"],"publicationDate":"2025-04-30","publisher":"The Journal of Turkish Educational Sciences, Gazi University","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","Volume: 23, Issue: 1613-640","2459-1912","Türk Eğitim Bilimleri Dergisi","The Journal of Turkish Educational Sciences"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Türk Eğitim Bilimleri Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2459-1912","issnLinking":null,"ep":"640","iss":null,"sp":"613","vol":"23","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::b1175f2b04732e03a7809abcf189b56c","originalIds":["10.37217/tebd.1591252","50|doiboost____|b1175f2b04732e03a7809abcf189b56c","oai:dergipark.org.tr:article/1591252","50|tubitakulakb::103b50898c3edaecaa298ff6602b5818"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.37217/tebd.1591252"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":0,"influence":2.5349236e-9,"popularity":2.8669784e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.37217/tebd.1591252"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.37217/tebd.1591252"],"publicationDate":"2025-04-30","refereed":"peerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.37217/tebd.1591252"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/tebd/issue/90653/1591252"],"publicationDate":"2024-11-25","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications