Yayın:
Sınıf Öğretmenlerinin Bilimin Doğasına Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi

Basit Görünüm
dc.contributor.authorÇAKAN AKKAŞ, Büşra Nur
dc.contributor.authorKABATAŞ MEMİŞ, Esra
dc.date.accessioned2026-01-04T16:44:50Z
dc.date.issued2022-04-27
dc.description.abstractBu araştırma ilkokul öğretmenlerinin bilimin doğası algılarının incelendiği bir karma yöntem araştırmasıdır. Bu çerçevede çalışma karma araştırma yöntemlerinden ‘açımlayıcı sıralı desen’ kullanılarak yürütülmüştür. Bu araştırmaya toplam 65 ilkokul öğretmeni katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Bilimin Doğası Hakkında Görüşler Anketi” (VOSTS) ve yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Öğretmenler bilimi; araştırma yapma, hayatı kolaylaştırma olarak tanımlarken, bilim insanının özelliklerini ise; araştırma yapan, çalışkan, sabırlı ve zeki olarak daha çok vurguladıkları görülmektedir. Bunun yanı sıra öğretmenlerin bilimsel bilginin karakteristik özelliğine ilişkin yetersiz görüşlere sahip olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin hipotez, teori ve kanun arasında hiyerarşik bir ilişki bulunduğu, modellerin gerçeğin yansımaları olduğu ve bilimsel bilginin değişmez olduğu konularında yanılgılara sahip oldukları görülmüştür.
dc.description.urihttps://doi.org/10.47477/ubed.1057996
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/ubed/issue/69597/1057996
dc.identifier.doi10.47477/ubed.1057996
dc.identifier.eissn2667-4122
dc.identifier.endpage33
dc.identifier.openairedoi_dedup___::7b55b80903ff993f3abfb63c141c422f
dc.identifier.orcid0000-0001-9628-069x
dc.identifier.orcid0000-0002-8272-0516
dc.identifier.startpage16
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/39649
dc.identifier.volume5
dc.publisherInternational Journal of Science and Education
dc.relation.ispartofUluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi
dc.subjectBilimin doğası
dc.subjectbilimsel bilgi
dc.subjectbilimsel yöntem
dc.subjectsınıf öğretmenleri
dc.titleSınıf Öğretmenlerinin Bilimin Doğasına Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Büşra Nur ÇAKAN AKKAŞ","name":"Büşra Nur","surname":"ÇAKAN AKKAŞ","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-9628-069x"},"provenance":null}},{"fullName":"Esra KABATAŞ MEMİŞ","name":"Esra","surname":"KABATAŞ MEMİŞ","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-8272-0516"},"provenance":null}}],"openAccessColor":null,"publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0504 sociology"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Bilimin doğası;bilimsel bilgi;bilimsel yöntem;sınıf öğretmenleri"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0503 education"},"provenance":null}],"mainTitle":"Sınıf Öğretmenlerinin Bilimin Doğasına Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu araştırma ilkokul öğretmenlerinin bilimin doğası algılarının incelendiği bir karma yöntem araştırmasıdır. Bu çerçevede çalışma karma araştırma yöntemlerinden ‘açımlayıcı sıralı desen’ kullanılarak yürütülmüştür. Bu araştırmaya toplam 65 ilkokul öğretmeni katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Bilimin Doğası Hakkında Görüşler Anketi” (VOSTS) ve yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Öğretmenler bilimi; araştırma yapma, hayatı kolaylaştırma olarak tanımlarken, bilim insanının özelliklerini ise; araştırma yapan, çalışkan, sabırlı ve zeki olarak daha çok vurguladıkları görülmektedir. Bunun yanı sıra öğretmenlerin bilimsel bilginin karakteristik özelliğine ilişkin yetersiz görüşlere sahip olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin hipotez, teori ve kanun arasında hiyerarşik bir ilişki bulunduğu, modellerin gerçeğin yansımaları olduğu ve bilimsel bilginin değişmez olduğu konularında yanılgılara sahip oldukları görülmüştür.</jats:p>"],"publicationDate":"2022-04-27","publisher":"International Journal of Science and Education","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","Volume: 5, Issue: 1 16-33","2667-4122","Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi","Journal of International Science and Education"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":null,"container":{"name":"Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2667-4122","issnLinking":null,"ep":"33","iss":null,"sp":"16","vol":"5","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::7b55b80903ff993f3abfb63c141c422f","originalIds":["10.47477/ubed.1057996","50|doiboost____|7b55b80903ff993f3abfb63c141c422f","oai:dergipark.org.tr:article/1057996","50|tubitakulakb::8e18fa6092f6312dc53039eec880ec6a"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.47477/ubed.1057996"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":1,"influence":2.5733315e-9,"popularity":2.627316e-9,"impulse":1,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.47477/ubed.1057996"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.47477/ubed.1057996"],"publicationDate":"2022-04-27","refereed":"peerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.47477/ubed.1057996"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/ubed/issue/69597/1057996"],"publicationDate":"2022-01-14","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications