Yayın:
Eğitim Fakültelerinde Görev Yapan Öğretim Elemanlarının Güncel Teknolojilere İlişkin Farkındalıkları ve Yararlanma Durumları

Basit Görünüm
dc.contributor.authorYETİK, Serap
dc.contributor.authorAKYÜZ, Halil İbrahim
dc.contributor.authorBARDAKCI, Salih
dc.date.accessioned2026-01-04T14:06:12Z
dc.date.issued2020-04-30
dc.description.abstractQR kod, robotik, sanal ya da artırılmış gerçeklik gibi yeni teknolojiler öğretim ortamları için pek çok farklı alternatifi de beraberinde getirmektedir. Mobil teknolojilerle birlikte daha da yaygınlaşan bu uygulamalar; öğretme-öğrenme süreçlerinde çeşitlilik ve etkililiği arttırmanın yanı sıra, çoklu bakış açıları ve nitelikli ortaklaşalık becerileri gibi bilgi toplumu yetilerinin gelişimine de katkı sağlayabilmektedir. Dolayısıyla, öğretmen eğitimi sürecinde de gerek bilgi toplumu becerileri ekseninde bir yenileşme sağlamak gerekse öğretmen adaylarına sınıf içi süreçlerde yeni teknolojileri işe koşmaya dönük beceriler kazandırmak için önemli bileşenler haline gelmektedir. Araştırma bu bakışla, eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan öğretim üyelerinin yeni teknolojilere ilişkin farkındalıkları ve bunlardan öğretmen eğitiminde yararlanmaya ilişkin düşüncelerine odaklanmaktadır. Nitel-betimsel bir desende yürütülen araştırmanın verileri Türkiye’de üç devlet üniversitesinin eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan 25 katılımcıdan, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış bir “Öğretim Üyesi Görüşme Formu” aracılığıyla elde edilmiş ve içerik analizleriyle çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, eğitim fakültesi öğretim üyelerinin yeni teknolojilere ilişkin farkındalıklarının üç temel yapıtaşı ulusal medya, sosyal çevre ve akademik kaynaklardır. Eğitim-teknoloji ilişkisine yükledikleri anlamlar ise teknolojinin tamamlayıcı, tanımlayıcı ya da bütünleştirici olduğu biçimindedir. Hemen tümü teknolojinin genelde eğitim, özelde öğretmen yetiştirme süreçleri için yararlı olacağı konusunda birleşmektedir. Ancak bu yararları elde edebilmek için teknoloji kullanımında sadece altyapı sağlayan ve sorumluluğu öğretim elemanına bırakan bir düşüncenin ötesinde yeniliklerin fakültenin tüm dinamikleriyle harmanlandığı bir anlayış üzerinde durmaktadırlar.
dc.description.urihttps://doi.org/10.17556/erziefd.615126
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1077260
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.17556/erziefd.615126
dc.description.urihttps://hdl.handle.net/11499/45216
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/erziefd/issue/54044/615126
dc.description.urihttps://doi.org/https://doi.org/10.17556/erziefd.615126
dc.identifier.doi10.17556/erziefd.615126
dc.identifier.endpage192
dc.identifier.issn2148-7758
dc.identifier.openairedoi_dedup___::f79b72eec2e57ea74a8e55a45586a50e
dc.identifier.orcid0000-0002-2419-8010
dc.identifier.orcid0000-0002-1614-3271
dc.identifier.orcid0000-0003-1163-2794
dc.identifier.startpage164
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/37943
dc.identifier.volume22
dc.publisherErzincan University Journal of Education Faculty
dc.relation.ispartofErzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectTeacher education
dc.subjectfaculty of education
dc.subjectemergence Technologies
dc.subjectinstructor
dc.subjectawareness
dc.subjectunderstanding
dc.subjectusage technique.
dc.subjectAlan Eğitimleri
dc.subjectÖğretmen eğitimi
dc.subjecteğitim fakültesi
dc.subjectyeni teknolojiler
dc.subjectöğretim üyesi
dc.subjectfarkındalık
dc.subjectanlayış
dc.subjectkullanım biçimi.
dc.subjectOther Fields of Education
dc.subject.sdg4. Education
dc.titleEğitim Fakültelerinde Görev Yapan Öğretim Elemanlarının Güncel Teknolojilere İlişkin Farkındalıkları ve Yararlanma Durumları
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Serap YETİK","name":"Serap","surname":"YETİK","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-2419-8010"},"provenance":null}},{"fullName":"Halil İbrahim AKYÜZ","name":"Halil İbrahim","surname":"AKYÜZ","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-1614-3271"},"provenance":null}},{"fullName":"Salih BARDAKCI","name":"Salih","surname":"BARDAKCI","rank":3,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-1163-2794"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Teacher education;faculty of education;emergence Technologies;instructor;awareness;understanding;usage technique."},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Alan Eğitimleri"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"070"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"4. Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Öğretmen eğitimi;eğitim fakültesi;yeni teknolojiler;öğretim üyesi;farkındalık;anlayış;kullanım biçimi."},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"02 engineering and technology"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0503 education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Other Fields of Education"},"provenance":null}],"mainTitle":"Eğitim Fakültelerinde Görev Yapan Öğretim Elemanlarının Güncel Teknolojilere İlişkin Farkındalıkları ve Yararlanma Durumları","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">QR kod, robotik, sanal ya da artırılmış gerçeklik gibi yeni teknolojiler öğretim ortamları için pek çok farklı alternatifi de beraberinde getirmektedir. Mobil teknolojilerle birlikte daha da yaygınlaşan bu uygulamalar; öğretme-öğrenme süreçlerinde çeşitlilik ve etkililiği arttırmanın yanı sıra, çoklu bakış açıları ve nitelikli ortaklaşalık becerileri gibi bilgi toplumu yetilerinin gelişimine de katkı sağlayabilmektedir. Dolayısıyla, öğretmen eğitimi sürecinde de gerek bilgi toplumu becerileri ekseninde bir yenileşme sağlamak gerekse öğretmen adaylarına sınıf içi süreçlerde yeni teknolojileri işe koşmaya dönük beceriler kazandırmak için önemli bileşenler haline gelmektedir. Araştırma bu bakışla, eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan öğretim üyelerinin yeni teknolojilere ilişkin farkındalıkları ve bunlardan öğretmen eğitiminde yararlanmaya ilişkin düşüncelerine odaklanmaktadır. Nitel-betimsel bir desende yürütülen araştırmanın verileri Türkiye’de üç devlet üniversitesinin eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan 25 katılımcıdan, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış bir “Öğretim Üyesi Görüşme Formu” aracılığıyla elde edilmiş ve içerik analizleriyle çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, eğitim fakültesi öğretim üyelerinin yeni teknolojilere ilişkin farkındalıklarının üç temel yapıtaşı ulusal medya, sosyal çevre ve akademik kaynaklardır. Eğitim-teknoloji ilişkisine yükledikleri anlamlar ise teknolojinin tamamlayıcı, tanımlayıcı ya da bütünleştirici olduğu biçimindedir. Hemen tümü teknolojinin genelde eğitim, özelde öğretmen yetiştirme süreçleri için yararlı olacağı konusunda birleşmektedir. Ancak bu yararları elde edebilmek için teknoloji kullanımında sadece altyapı sağlayan ve sorumluluğu öğretim elemanına bırakan bir düşüncenin ötesinde yeniliklerin fakültenin tüm dinamikleriyle harmanlandığı bir anlayış üzerinde durmaktadırlar. </jats:p>"],"publicationDate":"2020-04-30","publisher":"Erzincan University Journal of Education Faculty","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","Volume: 22, Issue: 1 164-192","2148-7758","2148-7510","Erzincan University Journal of Education Faculty","Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","issnPrinted":"2148-7758","issnOnline":null,"issnLinking":null,"ep":"192","iss":null,"sp":"164","vol":"22","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::f79b72eec2e57ea74a8e55a45586a50e","originalIds":["10.17556/erziefd.615126","50|doiboost____|f79b72eec2e57ea74a8e55a45586a50e","3018304313","oai:gcris.pau.edu.tr:11499/45216","50|od_____10652::eee4715dcd96bdbe6a6cd9954b442474","50|od______3566::cf226e6dce3e413c018d0bd803cbaaee","oai:acikerisim.pau.edu.tr:11499/45216","50|tubitakulakb::33c872bb56b76a82448b910b8ce7f98b","oai:dergipark.org.tr:article/615126","50|base_oa_____::c7e52e030d7424535f3a5eca184bfc47","ftpamukkaleuniv:oai:gcris.pau.edu.tr:11499/45216"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.17556/erziefd.615126"},{"scheme":"handle","value":"11499/45216"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":2,"influence":2.5957934e-9,"popularity":2.947431e-9,"impulse":1,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.17556/erziefd.615126"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.17556/erziefd.615126"],"publicationDate":"2020-04-30","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.17556/erziefd.615126"}],"license":"CC BY NC SA","type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1077260"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"mag_id","value":"3018304313"},{"scheme":"doi","value":"10.17556/erziefd.615126"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.17556/erziefd.615126"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"handle","value":"11499/45216"}],"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.17556/erziefd.615126"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.17556/erziefd.615126","https://hdl.handle.net/11499/45216"],"publicationDate":"2020-01-01","refereed":"nonPeerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"handle","value":"11499/45216"}],"type":"Article","publicationDate":"2020-01-01","refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.17556/erziefd.615126"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/erziefd/issue/54044/615126"],"publicationDate":"2019-09-03","refereed":"nonPeerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"handle","value":"11499/45216"}],"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.17556/erziefd.615126"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/https://doi.org/10.17556/erziefd.615126"],"publicationDate":"2020-01-01","refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"mag_id","value":"3018304313"},{"scheme":"doi","value":"10.17556/erziefd.615126"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.17556/erziefd.615126"],"refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":true,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications