Yayın:
IMPACT OF CREATIVE TYPOGRAPHY PRACTICES HIGHER ORDER THINKING SKILLS OF STUDENTS IN GRAPHIC DESIGN EDUCATION

Basit Görünüm
dc.contributor.authorERHAN TARLAKAZAN, BURAK
dc.contributor.authorBUYURGAN, Serap
dc.date.accessioned2026-01-04T13:45:41Z
dc.date.issued2020-01-01
dc.description.abstractAraştırmanın amacı; Grafik tasarım eğitiminde yaratıcı tipografi uygulamalarının öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerine etkisi var mıdır? Sorusuna yanıt aramaktır. Araştırma, G.Ü. Ankara Meslek Yüksekokulu Tasarım Bölümü Grafik Tasarımı Programında, 50 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Müfredat ders programı etkinliklerinin işlendiği sınıf kontrol grubu, yaratıcı tipografi uygulamalarının işlendiği sınıf deney grubu olarak adlandırılmıştır. Araştırma verileri, SPSS 20 istatistik programıyla çözümlenerek yorumlanmıştır. Eleştirel düşünce ve yaratıcı düşünce testlerinden elde edilen nicel veriler çözümlenirken, guruplar arası ön test son test değer farklılığını tespit etmek üzere F testi analizi yapılmıştır. Araştırma bulgu sonuçları özetlendiğinde: Yapılan uygulama neticesinde California Eleştirel Düşünce Eğilimi Ölçeği (CCTDI) ön test puanları değerlendirildiğinde, son test puanları açısından; iki grup arasında, deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Torrance Yaratıcı Düşünce Eğilimi Ölçeği (TYDT) ön test puanları değerlendirildiğinde, son test puanları açısından; iki grup arasında, deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.
dc.description.urihttps://doi.org/10.29228/jasss.41900
dc.identifier.doi10.29228/jasss.41900
dc.identifier.eissn2147-2971
dc.identifier.endpage286
dc.identifier.openairedoi_dedup___::9e1093b74e6b22a5e6344ef1c006d31d
dc.identifier.orcid0000-0002-5826-2148
dc.identifier.orcid0000-0001-8858-2161
dc.identifier.startpage275
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/37712
dc.identifier.volume13
dc.publisherASOS Yayinevi
dc.relation.ispartofThe Journal of Academic Social Science Studies
dc.rightsOPEN
dc.titleIMPACT OF CREATIVE TYPOGRAPHY PRACTICES HIGHER ORDER THINKING SKILLS OF STUDENTS IN GRAPHIC DESIGN EDUCATION
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"BURAK ERHAN TARLAKAZAN","name":"BURAK","surname":"ERHAN TARLAKAZAN","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-5826-2148"},"provenance":null}},{"fullName":"Serap BUYURGAN","name":"Serap","surname":"BUYURGAN","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0001-8858-2161"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0103 physical sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"01 natural sciences"},"provenance":null}],"mainTitle":"IMPACT OF CREATIVE TYPOGRAPHY PRACTICES HIGHER ORDER THINKING SKILLS OF STUDENTS IN GRAPHIC DESIGN EDUCATION","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p>Araştırmanın amacı; Grafik tasarım eğitiminde yaratıcı tipografi uygulamalarının öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerine etkisi var mıdır? Sorusuna yanıt aramaktır. Araştırma, G.Ü. Ankara Meslek Yüksekokulu Tasarım Bölümü Grafik Tasarımı Programında, 50 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Müfredat ders programı etkinliklerinin işlendiği sınıf kontrol grubu, yaratıcı tipografi uygulamalarının işlendiği sınıf deney grubu olarak adlandırılmıştır. Araştırma verileri, SPSS 20 istatistik programıyla çözümlenerek yorumlanmıştır. Eleştirel düşünce ve yaratıcı düşünce testlerinden elde edilen nicel veriler çözümlenirken, guruplar arası ön test son test değer farklılığını tespit etmek üzere F testi analizi yapılmıştır. Araştırma bulgu sonuçları özetlendiğinde: Yapılan uygulama neticesinde California Eleştirel Düşünce Eğilimi Ölçeği (CCTDI) ön test puanları değerlendirildiğinde, son test puanları açısından; iki grup arasında, deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Torrance Yaratıcı Düşünce Eğilimi Ölçeği (TYDT) ön test puanları değerlendirildiğinde, son test puanları açısından; iki grup arasında, deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.</jats:p>"],"publicationDate":"2020-01-01","publisher":"ASOS Yayinevi","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref"],"formats":null,"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"The Journal of Academic Social Science Studies","issnPrinted":null,"issnOnline":"2147-2971","issnLinking":null,"ep":"286","iss":null,"sp":"275","vol":"13","edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::9e1093b74e6b22a5e6344ef1c006d31d","originalIds":["10.29228/jasss.41900","50|doiboost____|9e1093b74e6b22a5e6344ef1c006d31d"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.29228/jasss.41900"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":0,"influence":2.5349236e-9,"popularity":1.4049963e-9,"impulse":0,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.29228/jasss.41900"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.29228/jasss.41900"],"publicationDate":"2020-01-01","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.29228/jasss.41900"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.29228/jasss.41900"],"refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications