Yayın:
Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin Disiplinlerarası Yaklaşımın Temel Eğitimde Kullanımına Yönelik Görüşleri

Basit Görünüm
dc.contributor.authorYurttaş, Arefe
dc.contributor.authorErdaş Kartal, Eda
dc.contributor.authorÇağlar, Atila
dc.date.accessioned2026-01-04T14:46:25Z
dc.date.issued2020-12-18
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, okul öncesi ve ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerin disiplinlerarası yaklaşım hakkındaki görüşlerinin ortaya koyulmasıdır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden betimsel tarama (survey) deseni ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini 2019-2020 akademik yılında, Türkiye’nin orta ölçekli bir ilinde, farklı okullarda okul öncesi ve ilköğretim birinci kademede görev yapan 14 öğretmeni (7 okul öncesi, 7 sınıf öğretmeni) oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri öğretmenler ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin disiplinlerarası yaklaşımı tanımlama konusunda okul öncesi öğretmenlerine göre daha iyi durumda oldukları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin konuları çoğunlukla Türkçe, Müzik, Fen Bilimleri, Matematik ve Görsel Sanatlar ile ilişkilendirdikleri tespit edilmiştir. Disiplinlerarası yaklaşımı kullanmak için ders saatlerinin, öğrenci seviyelerinin, okul imkanlarının ve zümreleri arasındaki iletişimin / etkileşimin yeterliliği konusundaki görüşlerin branşlara göre farklılaştığı ortaya koyulmuştur. Öğretmenlerin disiplinlerarası yaklaşımı sınıflarında kullanmaları açısından hizmetiçi eğitimlerle desteklenmeleri önerilmiştir.
dc.description.urihttps://doi.org/10.21733/ibad.731825
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1138716
dc.description.urihttps://dx.doi.org/10.21733/ibad.731825
dc.description.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/ibad/issue/53796/731825
dc.identifier.doi10.21733/ibad.731825
dc.identifier.eissn2687-2811
dc.identifier.endpage243
dc.identifier.openairedoi_dedup___::461c2f22f12142d05eabb36ae82e21b1
dc.identifier.orcid0000-0002-8148-5745
dc.identifier.orcid0000-0002-1568-827x
dc.identifier.orcid0000-0003-0749-2688
dc.identifier.startpage226
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12597/38405
dc.publisherJournal of International Scientific Researches
dc.relation.ispartofIBAD Sosyal Bilimler Dergisi
dc.rightsOPEN
dc.subjectDisiplinlerarası yaklaşım
dc.subjectöğretmen görüşleri
dc.subjecttemel eğitim
dc.subjectInterdisciplinary approach
dc.subjectteacher views
dc.subject.sdg4. Education
dc.titleOkul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin Disiplinlerarası Yaklaşımın Temel Eğitimde Kullanımına Yönelik Görüşleri
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.api.response{"authors":[{"fullName":"Arefe Yurttaş","name":"Arefe","surname":"Yurttaş","rank":1,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-8148-5745"},"provenance":null}},{"fullName":"Eda Erdaş Kartal","name":"Eda","surname":"Erdaş Kartal","rank":2,"pid":{"id":{"scheme":"orcid_pending","value":"0000-0002-1568-827x"},"provenance":null}},{"fullName":"Atila Çağlar","name":"Atila","surname":"Çağlar","rank":3,"pid":{"id":{"scheme":"orcid","value":"0000-0003-0749-2688"},"provenance":null}}],"openAccessColor":"gold","publiclyFunded":false,"type":"publication","language":{"code":"und","label":"Undetermined"},"countries":null,"subjects":[{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Disiplinlerarası yaklaşım;öğretmen görüşleri;temel eğitim"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"SDG","value":"4. Education"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"05 social sciences"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"keyword","value":"Interdisciplinary approach;teacher views"},"provenance":null},{"subject":{"scheme":"FOS","value":"0503 education"},"provenance":null}],"mainTitle":"Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin Disiplinlerarası Yaklaşımın Temel Eğitimde Kullanımına Yönelik Görüşleri","subTitle":null,"descriptions":["<jats:p xml:lang=\"tr\">Bu çalışmanın amacı, okul öncesi ve ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerin disiplinlerarası yaklaşım hakkındaki görüşlerinin ortaya koyulmasıdır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden betimsel tarama (survey) deseni ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini 2019-2020 akademik yılında, Türkiye’nin orta ölçekli bir ilinde, farklı okullarda okul öncesi ve ilköğretim birinci kademede görev yapan 14 öğretmeni (7 okul öncesi, 7 sınıf öğretmeni) oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri öğretmenler ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin disiplinlerarası yaklaşımı tanımlama konusunda okul öncesi öğretmenlerine göre daha iyi durumda oldukları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin konuları çoğunlukla Türkçe, Müzik, Fen Bilimleri, Matematik ve Görsel Sanatlar ile ilişkilendirdikleri tespit edilmiştir. Disiplinlerarası yaklaşımı kullanmak için ders saatlerinin, öğrenci seviyelerinin, okul imkanlarının ve zümreleri arasındaki iletişimin / etkileşimin yeterliliği konusundaki görüşlerin branşlara göre farklılaştığı ortaya koyulmuştur. Öğretmenlerin disiplinlerarası yaklaşımı sınıflarında kullanmaları açısından hizmetiçi eğitimlerle desteklenmeleri önerilmiştir.</jats:p>"],"publicationDate":"2020-12-18","publisher":"Journal of International Scientific Researches","embargoEndDate":null,"sources":["Crossref","226-243","2687-2811","IBAD Journal of Social Sciences","IBAD Sosyal Bilimler Dergisi"],"formats":["application/pdf"],"contributors":null,"coverages":null,"bestAccessRight":{"code":"c_abf2","label":"OPEN","scheme":"http://vocabularies.coar-repositories.org/documentation/access_rights/"},"container":{"name":"IBAD Sosyal Bilimler Dergisi","issnPrinted":null,"issnOnline":"2687-2811","issnLinking":null,"ep":"243","iss":null,"sp":"226","vol":null,"edition":null,"conferencePlace":null,"conferenceDate":null},"documentationUrls":null,"codeRepositoryUrl":null,"programmingLanguage":null,"contactPeople":null,"contactGroups":null,"tools":null,"size":null,"version":null,"geoLocations":null,"id":"doi_dedup___::461c2f22f12142d05eabb36ae82e21b1","originalIds":["10.21733/ibad.731825","50|doiboost____|461c2f22f12142d05eabb36ae82e21b1","3034255534","oai:dergipark.org.tr:article/731825","50|tubitakulakb::2d5a25e7a75ed420738c7f708edd7751"],"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.21733/ibad.731825"}],"dateOfCollection":null,"lastUpdateTimeStamp":null,"indicators":{"citationImpact":{"citationCount":3,"influence":2.7276843e-9,"popularity":3.7986005e-9,"impulse":3,"citationClass":"C5","influenceClass":"C5","impulseClass":"C5","popularityClass":"C5"}},"instances":[{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.21733/ibad.731825"}],"type":"Article","urls":["https://doi.org/10.21733/ibad.731825"],"publicationDate":"2020-12-18","refereed":"peerReviewed"},{"pids":[{"scheme":"doi","value":"10.21733/ibad.731825"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1138716"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.21733/ibad.731825"},{"scheme":"mag_id","value":"3034255534"}],"type":"Other literature type","urls":["https://dx.doi.org/10.21733/ibad.731825"],"refereed":"nonPeerReviewed"},{"alternateIdentifiers":[{"scheme":"doi","value":"10.21733/ibad.731825"}],"type":"Article","urls":["https://dergipark.org.tr/tr/pub/ibad/issue/53796/731825"],"publicationDate":"2020-05-04","refereed":"nonPeerReviewed"}],"isGreen":false,"isInDiamondJournal":false}
local.import.sourceOpenAire

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications