İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Laboratuar Malzemesi Tanıma Ve Kullanma Becerilerine Etkisi

Abstract

Eğitim araştırmaları okulların ve kullanılan öğretim yöntemlerinin önemini her geçen gün arttırmaktadır. Fen ve teknolojinin hızlı geliştiği günümüzde bilginin de hızlı elde edilmesi gerekir. Aynı zamanda bireylerin bilgilerinin de kalıcı olarak saklanması ve süreklilik kazanması önemlidir. Bunun gerçekleşebilmesi için de en uygun yöntemlerden biri olan laboratuvar destekli öğretim yönteminin işbirlikli öğrenme yöntemi ile desteklenmesidir. İşbirlikli öğrenme yönteminde grup üyeleri birbirlerinin öğrenmesinden sorumlu olduğundan bireyin bilgiye ulaşması kolaylaşacaktır. Sosyal ve psikolojik bir yaklaşım olarak kabul edildiğinden toplumsal çatışmaların okul yıllarında önüne geçilmesini de sağlayabilmektedir. Bu çalışmanın amacı; işbirlikli öğretim yönteminin, Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı, Fen ve Teknoloji dersi öğretmen adaylarının, Genel Fizik Laboratuvarı-I dersi öğretiminde, akademik başarılarına, laboratuar araç-gereçlerini tanıma ve kullanma becerilerine etkisini incelemektir. Anahtar Kelimeler: İşbirlikli Öğrenme Yöntemi, Akademik Başarı, Genel Fizik Laboratuarı-I Dersi, Malzeme Tanıma ve Kullanma Becerisi